在了解政府三个分支后,我的学生准备继续了解美国的符号,这对美国人来说意义重大。 我借此机会在谷歌幻灯片上让我的学生合作工作。 我们开始通过拉出我们的社会研究书籍,阅读对我们美国文化印象深刻的各种符号。 像自由女神像,白鹰,白宫,甚至是退伍军人的假期'这一天,都是我们阅读中的符号。 然后我将学生配对并分配了美国的符号之一。 这些孩子被要求创建一个谷歌幻灯片,他们都被添加了(基本上,一个学生开始幻灯片。 然后她使用合作伙伴与她的伴侣分享幻灯片's email address.  然后幻灯片在伙伴中出现'S Google Drive和两个学生可以同时在其上工作。) 一旦幻灯片创建......
我是创造性出版的傻瓜。 I mean, who wouldn'渴望采取5段文章并以酷炫和不同的方式写入最终草案? 我一直在我班上做到这一点。 所以,今年开始发布'S的传记写作,我才能'让他们写一篇简单的论文并画一张照片。 现在,如果你跟我在过去之后,你知道我以前创造性地发布了这一传记。 我喜欢做这些衣架的传记,但我觉得今年,因为我们是谷歌幻灯片,并使用我们的Chrome书籍(我有一个班级归功于Donorschoose.org!) 我们可以将这些传记带入不同的方向。 所以今年而不是今年的衣架,我们创造了杂志。开始,我们当然始于写作。 是第五年级学生,我知道如果我刚刚告诉他们写传记,他们就会丢失。 所以相反,我帮助脚手架写作。 当脚手架时,我使用......
从那个活动的人的角度来看,我喜欢让孩子们从历史上写。 意思是,当我希望他们写的时候,说美国革命的战斗,我不'刚刚让他们列出了事实,我喜欢他们接受一个目睹战斗的人的角色,正在讲述这个故事。当我让学生今年学会战斗时,就是这样的情况。 我有他们在这里使用这种形式研究战斗。 这是基本的,只是要求他们填写关于战斗本身的基本信息的空白。然后我有他们创建一张明信片(我在Google幻灯片中使用了这个模板......但如果你没有访问技术,你可以打印出来并让他们手写它。) 他们在信表中写了一个第一人称叙述,以解释他们研究的战斗细节。 我要求他们弥补一个地址并创建一个邮票。这可能是他们认为在那个时间段的良好邮票的任何图片......
社会研究是我的绝对最受教导的主题。  从过去讲述故事,并找到与现在和未来的联系,是到达学生的好方法,并帮助创建学者。 在社会研究方面,我发现我发现在我的房间里有效地到达孩子的一种方式是通过图画书。 使用文本与在我学生写的历史背景'阅读水平非常适合抓住(并持有)他们的兴趣。 所以我以为我会给你带来5本不同书籍,我在课堂上找到了教学社会研究概念。 (粉红色的链接是联盟链接,将带您到亚马逊购买书籍!)Paul Goble National美国人的神圣狗(阅读彩虹书)的礼物这是一个伟大的神话,讲述了马的到来北美(当欧洲定居者来)影响了在这里生活的部落。 虽然这是一个神话(而不是非虚构)它仍然存在......
当我以同样的方式,当我多次做事时,我往往会感到无聊。 我知道很多人都有同样的感觉,对吗? 好吧,当我们达到早期殖民的生活时,我想保持与过去所做的事情的同样的基本思想,而是放大了它。 由于我们现在在我的房间里停止动作,我以为我可以参加一个我之前所做的教训,并在技术扭曲中添加了我们以前所做的纸张和铅笔样式。 通过阅读Sarah Morton,我们开始讨论在Plimouth种植园的早期朝圣者的生活'天和塞缪尔伊顿's Day.  I have an entire  class  留着这些书籍,感谢我的 同事,让阅读部分非常容易。 当我们完成阅读时,学生们融入了每个孩子的流程图's day.  我要求真正思考琐事和任务,记下每个琐事。 然后,我给每个学生一个非小说表,其中包含关于一个典型的孩子李...
我作为老师的目标是在学生中培养学习的创造力和快乐。 我喜欢造成问题,让他们思考,并让他们创造。 I mean, that'我们所有人都想做什么,对吗?但是,老实说,似乎沿着那种沿线的某个地方,孩子们都应该展示的探究和聪明才智已经消失了。 他们只是想被告知随时该做什么。 我理解为什么。 在一个测试和狗和小马表演和需要的时候"get stuff done",让我每个人都让孩子们告诉孩子们要做什么并与之完成。 但这是我的问题。 坐在我面前的孩子已经成为反流人。 他们等我给他们方向。 他们等我展示他们的例子。 他们等我把一切都放在桌子上。 请注意,我是如何做所有工作的。 孩子们需要我做他们的想法。好吧,几年前一天,我累了......