当我每年以相同的方式反复做事情时,我会感到无聊。 我知道你们中的许多人也有同样的感觉,对吧? 好吧,当我们进入早期殖民地生活时,我想对过去所做的事情保持相同的基本思想,但要加以扩大。 由于我们现在在房间里停下来动静不停,所以我想我可以上一次课,然后加上技术上的改进,而不是以前的纸笔风格。 我们通过阅读莎拉·莫顿(Sarah Morton)讨论了普利茅斯种植园的早期朝圣者的生活'节和塞缪尔·伊顿's Day.  I have an entire  class  每本书的一套,多亏了我 同事,因此阅读部分非常容易。 阅读完毕后,学生们为每个孩子制作了流程图's day.  我要求真正考虑杂务和任务,并记下每个任务。 然后,我给每个学生一个非虚构的工作表,其中包含有关典型儿童生活的信息。
在过去的几年中,我花了大量时间磨练学生'叙事写作技巧。 当然,自学校开学以来,我们就一直使用“一周的段落”,而且整整一年中,他们的确确实擅长基本的写作结构,但要教他们讲故事,包括开始,中间和结尾,即对于读者而言,令人兴奋和引人入胜的是一个完全不同的故事。我的大多数学生都在写作"bed to bed"故事,当他们真正想告诉我去年圣诞节前夕发生的事情时,他们会告诉我他们一生的每个细节。 This just isn'这是叙事的好方法。 当然,它涵盖了他们试图告诉的实际事件,但是在试图找出该事件的过程中我会睡着;) 因此,我不得不采取一些措施使孩子们步入正轨。 还有什么更好的方法来使用糖果呢!现在,我马上说,这不是'最便宜的路线...
今年,我正在努力做一些能让我们的课堂保持积极和快乐的事情,所以我想我可以将我们正在学习的一些学术思想与团队建设的乐趣联系起来。 因此,当我们围绕角色特质完成单元学习时(您可以在此处确切了解到我们所做的事情),我让学生们思考同学们所体现的特质。因此,这完全构成了,但是您明白了;)我在Google表单上创建了一个包含每个学生的表单' names.  (我将每个条目"short answer" question)  然后,我要求学生思考描述同班同学的3个积极形容词,并将其输入表格。 我希望他们专门考虑我们在角色单元中了解到的内在特质,因为外在特质有点太明显了。 为了帮助学生更深入地了解人物特质, 我从Read投射了这个角色特征列表。写。考虑一下董事会。 I also added s...
这周我们开始使用介词短语,我想动手动手吸引孩子们的注意力(因为'面对它,语法工作表'完全吸引人。) 因此,我搜寻了互联网,并整理了一些东西,使学生们从中学到的介词短语中得到了难忘的教训!我首先创建一个锚定图,让学生定义介词,介词短语以及学生在写作中将使用的一些较常见介词的样本。 他们将这些内容复制到他们的语法日志中,我们开始了有趣的部分。我指示孩子们从彩色复印纸中折叠一架纸飞机。 您可能以为我告诉他们他们中了彩票。 一旦飞机被制造出来(对于某些人来说,这本身就是一堂课),学生们便到外面去驾驶它们。 飞机降落后,学生需要写介词短语描述计划的位置。
我的二年级儿子最近带回了他老师的便条,要求他带一个苹果,以便他们可以做苹果酱,以纪念9月26日的约翰尼·阿普尔戴德·戴日。 因此,作为我的历史爱好者,我决定对Johnny Appleseed进行一些研究,并发现我的五年级学生也可以与之合作。 因此,本周,我与搭档老师Susie 惊慌失措的老师,有一点乐趣,同时也可以学习一些有关约翰尼·阿普尔塞德的知识。我们从阅读两对成对短信开始的那一天开始,这对成名的约翰尼·阿普尔兹德(Johnny Appleseed)的男子。 首先是一个传说,里面充斥着关于他的很多传奇笔记。 我的学生立即了解了虚构的事实。 正如其中之一所说,"地球上没有人可以在一天之内走遍整个国家! 尤其是如果他正在种苹果种子的话。 That takes time!"  阅读完文字后,我们创建了...
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今天'的帖子将简短而甜美(我知道,我知道...所以与我不一样!)  无论如何,我只想与你分享我的小"Bookshelf"我在房间里放的门。 今年,我竭尽全力向学生灌输对阅读的热爱,并希望他们有一个记录自己读书的地方。 过去我做过"你现在在读什么?" book rings . 虽然我觉得他们是孩子们写下读书的好地方,但他们只是't visual enough. 因此,今年,从这个图钉中汲取了灵感,我贴上了一些屠夫纸,然后开始了。这很容易放在我的教室里。 我只是用棕色的屠夫纸盖了一扇门,画了一些棕色的线条,看起来像一个书架,然后就完成了。  I added a "plant"顶部和READ字母,只是为了给它一些尺寸。 就是这样。使用我在网上免费找到的书脊剪贴画(我刚刚输入"Book Spine Clip Art" an...
在我的州完全掌握Common Core的情况下,我们五年级所教的一项重要标准涉及希腊语和拉丁语。 过去,我写了一些关于如何教授它们的文章(您可以在此处找到这些文章),但是已经很长时间了,以至于我想我会再次与您分享这些想法。 我认为如果* I *必须教根,那么您可能也会这样做。 :)我真的不知道'没有根词程序。 基本上,我每周教我的学生4个基本单词。 为了介绍这些单词,我让学生创建索引卡,其中的词根,定义和含义图片都在正面。 卡片的背面带有包含词根和含义的示例单词。他们整年都保留这些闪存卡以学习,创建游戏,在写作时使用等等。 但是,对于家庭作业,我实际上尝试将以前所做的所有事情结合在一起。 现在我让他们使用这些AWESOME(是的,我只是称自己的资源之一很棒.....因为它很真实...
小说《永恒的塔克》(Tuck Everlasting)(附属链接)充满了丰富的角色,因此必须检查其角色特征。 去年,我在这里写了一篇关于如何做到这一点的技术含量很低的技术文章,但是今年,由于我可以使用一类课堂的chrome书籍,因此我们在技术上有所提高。首先,我请学生们思考一下书中最引人注目的人物之一。 这可能是任何角色,尽管我在开始时说过,那些信息更多的角色(例如:Jesse或Winnie)比那些只经过短暂提及的角色(例如:祖母)更容易讨论。 一旦选择了角色,我就让学生列出他们可能的所有角色特征。 为了帮助他们,学生们使用了Read.Write.Think中的角色特征列表。 使用这些特质,他们必须在书中进行搜索以找到该人物特质的证据,并列出自己的背景知识,以证明为什么他们认为该特质是...
如果您阅读了我的上一篇文章,您现在知道我对Google课堂有多爱。 随之而来的是我对Google文档的探索。 我想与您分享我们使用Google Doc和另一个名为Tagxedo的站点完成的第一个项目。在课堂上,我们一直在讨论儿童主题's literature.  This isn'正是最简单的主题。实际上,这是我们全年通过这些课程解决的问题,但是当我们继续讨论时,孩子们似乎真的迷上了文学主题真正意味着什么的观念(与主要观念相对)。一周的时间里,我们阅读了Mina Jahaverbin的故事《黑暗中的大象》,并讨论了文本中的潜在主题。 我们一起集体讨论了作者到底想教我们什么(相对于文本的主要思想摘要)。 经过大量讨论,他们似乎都至少掌握了文本的一个主要主题,我让他们开始写一段有其原因和文字说明的段落。