每年,我都试图改进我过去所教导的,以帮助使其比前一年更有意义或更具标准。 我发现,通过在我之前教导的课程上进行小调整,我能够更好地联系我的学生。这样的情况是我今年用我的班级的设置课程。  您可以完整详细阅读,我如何在这里向学生提供设置,但在这篇文章中,我想与您分享到我找到成功的写作分配的调整,只有一个更严格。在我们正在阅读的故事中,Gregor The Overlander(内陆编年史,Book 1)由Suzanne Collins,有两种主要设置,纽约市和虚构的Regalia彼此形成鲜明对比。 作者详细介绍了这些设置的各种组件,以便为读者铺设,只有每个设置。 她这样做是为了让读者是一个感觉的人物"isn't in Kansas anymore"当他陷入重新...
我真正喜欢教学史的一件事是,我能够让学生更加批判,深入了解我们过去的事件,并意识到真正有许多不同的侧面到同一个故事。我们在过去的一周与波士顿大屠杀这样做了。 我们开始讨论什么事实,意见和偏见。 我们谈到了这些事情如何不同,但在讨论历史事件时出现。 特别是偏见,我们审查了如何在信息的方式发挥巨大作用。我向学生提供了关于夜晚的两个不同文章(匹配我们在同一事件上查看两个观点的标准)。 一个来自波士顿  Gazette    而另一个来自伦敦纪事。 成对和使用三种不同的彩色铅笔,学生阅读文章,强调事实,意见或偏见的证据(或在某些情况下,在每条证据上添加多个强调。)......
今天,我的课程计划最后一分钟更改了(如,在孩子们进入当天之前10分钟),它很好,所以我以为我会分享我们对你所做的一切。我们一直在使用比赛策略来应对对我们阅读的理解问题。 If you aren'熟悉比赛策略,这是贝克·梅特的伟大的帖子.Share(她也有一个很棒的免费赠品,我曾经向我的孩子介绍这个概念。) 我希望孩子们练习策略,阅读我们的书中的下一章,并在今天早上使用计算机(因为我完全忘记了我们有车,因此我的课程计划变化。) 所以,这样做,这就是我们所做的。我把孩子们分成了群体。 每组都是以他们想要的任何方式阅读本书的指定章节(默默地,作为一个群体......它真的取决于他们)并在阅读时讨论这一章。 老实说,我真的很惊讶他们实际上已经停下来讨论了阅读......
我的二年级儿子最近从他的老师带回家,要求他带来一个苹果,所以他们可以在9月26日纪念Johnny Applese Day的苹果。 所以,我是我所在的历史情人,决定对约翰尼施加的一点研究,并发现我的五年级学生也有很多工作。 所以本周,我与我的伴侣老师一起合作,苏莉 恐慌的老师,有一点乐趣,并在同一时间学习约翰尼施加。我们开始阅读两个关于被称为Johnny Appleese的男人的两份绑定文本。 第一个是一个装满了关于他的许多传奇笔记的传说。 我的学生立即接受了虚构的事实。 因为其中一人说,"地球上没有人可能在一天内穿过整个州! 特别是如果他种植苹果种子。 That takes time!"  当我们在阅读文本时,我们创建了......
虽然我们正在观看自由的一集'他的孩子 - 完整系列(顺便提及,我的孩子喜欢他们所有的集体心灵)它提到了如何在双方革命战争期间被拦截,并且该编码和其他技术是为了保持敏感的战争通信。秘密。 孩子们似乎非常感兴趣,即本富兰克林使用看不见的墨水,所以我和它一起跑了。首先,我有孩子们阅读了我发现的这些信息,我发现了英国和美国人在革命期间使用的各种间谍技术。 我们写了我们的目的(发现有关人们发送编码消息的不同方式的信息),然后开始注释文章。 经过一份好的第一次读(由我提供),然后在学生写了他们自己的想法的伙伴中的第二次阅读,我让他们总结了3个最有趣的技术,证据了他们的摘要中的课程。我们...
我们终于开始了解通知并注意:本周近距离阅读路标的策略,从审判和真实的对比和矛盾开始。我想和你分享我们在课堂上做过的一些事情,帮助学生真正掌握了对这个特殊角色的规范的角色的想法。要向第五年级学生介绍路标,我开始了"Thank You, Ma'am" lesson in the book. 我强烈建议购买书籍并从本课程开始,如果你没有't. 在书籍本身中有很多伟大的想法,这将在教导路标时作为老师有所帮助。单击上面的链接将带您到我的亚马逊席位链接购买这本书。在那个介绍课程中,我创造了这个 与学生锚定码。 他们在海报上写下期刊中的信息写了这些信息。 让孩子们写下这真的帮助他们乞讨......
尊重。  它是一个运作课堂的一个重要而组成的一部分。 年初是介绍课程的完美时间,为学生加强校园和自己在校园内的成年人互相尊重的内容。 所以本周,我首先在一系列与学生们的课程中。我知道我的目标(学生会互相互相谈论,但我不是'完全确定在哪里开始。 所以我转向我信赖的朋友Pinterest,我发现这些惊人的海报来自数字鸿沟并征服。 他们在他的店里是免费的,完美地匹配了我对我想教导孩子的想法,我只需要打印出来。  对于单词尊重的每个字母,有一个相关方面。 我选择围绕信函r的第一课,"认识到每个人都不同。"从这一针那开始,从一级游行中启发了......我拔出了......
让我前言通过说我们在本课程中所做的事情很难。  没有其他办法了。  It was just hard.  But, that didn'不要让孩子不仅仅是学习预期目标,而且真的学习它。 我在月球上狂喜地狂喜了这个课程的结果,即我几乎在这里爆发了缝线!那么这个艰难的教训是什么? 保罗尊敬的午夜骑行。保罗尊敬是美国传奇。 他是第一个"super heroes"出生于我们寻求从英格兰的独立和自由。 但是作为传奇超级英雄的固有性质是我们爱和珍惜的故事中的大部分故事都是神话。神话?  Paul Revere? 什么???当我与学生接近这个想法时,他们诚实地不知道我在谈论什么。 Paul Revere是午夜骑在午夜,尖叫的人"英国人来了!  英国人来了!" 我的意思是,这就是我们的...
分析非小说文本是我们今年一直在重点关注CCSS的东西。 我总是在寻找新的资源来帮助我,当Zaner-Bloser联系我审查他们的新东西"I Read to Write Kits",我跳上了机会。免责声明: Zaner-Bloser给了我一套这些套装的课程,以换取诚实的审查。 虽然他们确实把它们寄给我,但下面的程序的想法是我自己,而且没有任何影响。我读到写作套件是学生用来潜入文本的消耗工作簿。 5年级有三个单位,一个关于太空探索,一个关于美国革命的一个,另一个关于使用数学的运动。 每个故事都是高度参与,与我的学生对(以及我作为老师感兴趣的东西非常相关....你好美国革命!!)我一直在用我的课程,让他们读取它们......