在纸过山车上旅行

数字和实践项目通过建造过山车来获得武力和运动的孩子。 一件不在远程学习的好处是,我的创造性果汁用于吸引课程已经重新安排。 并不是因为它完全消失了,但真正让我的学习者的欲望在我们30分钟的30分钟内完全奔向,并让他们在和一天之外的(当它变得更容易)让我真的试着在课程计划外面思考。 教导武力和运动(以及我的社会研究课程)是一个伟大的开始。
我已经超级进入了缩放的“实地旅行”。 我上传了一个我想访问的地方的背景并使用绿色屏幕,使我的教学空间看起来像那样。 对于这个特别的“实地考察”,我们在我们学校的科学实验室。 在那里,我向学生展示了神秘科学课 力量和运动.  (在关闭期间,现在是免费的) 现在,这个特殊的课程侧重于重力和摩擦力的思想,使我们所有人都有动力。 它侧重于幻灯片,而不是乘船,但这没关系。 孩子们得到了科学背景知识,我们需要进入我们课程的下一部分。 

第二天,我们修改了这些想法,但回到了我们的“教室”(我用了我的房间照片。) 孩子们填写了我发送给他们的数字力锚图。 然后我张开了一张公共汽车,并说我们走了一些乐趣.....迪士尼乐园! 我们立刻在里面,看着 Goofy的天空学校骑 并继续(我告诉他们我们有一个快速通过ðÿ〜,) 随着骑行的时候,我指出了重力清楚地拉下来的地区,摩擦正在停止它并减慢它。 这是一个很好的骑行,因为两个力量都有这么多的斑点。 

然后我告诉他们他们要建造自己的过山车! 他们立刻兴奋了。 你可以看到他们的眼睛在家里建造一些东西。 直到我制定规则:

1.  它只能由纸制成 
2.  它只能有胶带将它绑在一起

孩子们有点沮丧,纸质和胶带是他们唯一可以的材料,但他们加强了挑战。

在接下来的6天内,我把孩子带到了很多过山车上。 我们遍布洛杉矶市,加利福尼亚州和该国。 我们甚至走到美国之外。 每次我们去过山车时,我都会在youtube上搜索那个过山车的前排pov。 它只是让孩子们更真实。 他们可以拉起来真正接近他们的监视器,假装他们在过山车上。 随着山雀正在努力,我会指出摩擦和重力追捕的地方。

每天我们都会谈谈他们自己的抵达方式如何。 我们会出现头脑风暴他们如何最好地利用本文为他们的大理石创造旋转旋转的体验。 


来到演讲的那一天(在缩放上)我的每一个孩子都在那里。 他们把我吹走了! 这些孩子得到了它。 他们的杯垫高高,有循环,有清晰的重力接管和摩擦阻止大理石。 看到它是惊人的,我喜欢它的每一分钟!

一旦演示结束,我将他们设置为反映他们的设计。 他们怎么能改善? 什么是成功的? 我们头脑风暴,他们反映了。 很高兴看到科学沉没和工程观念出来。 


总而言之,这是在这个远程学习期间,在家里的孩子们在家里做的完美项目。 它迫使我们所有人都在我们展示事物和完成事物的情况下更具创造力....我喜欢它! 如果您希望我曾经做过所有这些资源(使用指示,课程计划,数字学生表和标题),您可以 在这里找到它.

您是否已经完成了任何特殊的事情,因为远程学习已开始? 我很乐意听到它!

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