在了解了政府的三个部门之后,我的学生们准备继续学习关于美国的符号,这些符号对我们和美国人一样重要。 我借此机会也让我的学生在Google幻灯片上进行协作。 我们首先阅读社会研究书籍,阅读对美国文化有深刻印象的各种符号。 自由女神像,白头鹰,白宫,甚至是假期(例如退伍军人)'纪念日,所有这些符号都是我们阅读中的特色。 然后,我将学生配对,并为其分配了美国符号之一。 要求孩子们创建一个Google幻灯片,并在其中添加他们(基本上是一个学生开始制作幻灯片。 然后,她与对方一起使用了幻灯片's email address.  该幻灯片然后出现在伙伴中'的Google云端硬盘,两个学生都可以同时使用它。) 创建幻灯片后...
前几天,我给我的学生们以下写作提示:如果您是苍蝇在墙上怎么办? 如果您当时会怎样? 如果您是墙上的苍蝇,您会怎么做?我希望我的学生写一个叙述性的故事,讲述他们被魔法变成墙上的苍蝇以及他们将要陷入的所有恶作剧的时期。 我实际上从他们那里得到的是很多信息段落,列出了关于它们可能发生的事情的各种,随机的,不相关的想法。 我意识到,我和我的学生还不清楚写作体裁之间的差异。 当他们被要求写故事时,我的孩子们没有'不知道那是什么意思。 They didn'没意识到写什么都没有't enough.  他们必须以正确的体裁书写,才能将他们的回答视为正确。孩子们倾向于只写而不考虑三种类型之间的细微差别-叙述,信息...