具有一些技术的水循环叙事

关于水循环的教学是我一年又一年的工作,因此,每年,我都会尝试做一些新颖而又与众不同的事情,其原因无非就是让自己的大脑保持活跃和参与。在过去的一年中,我将水循环科学与叙事性写作和技术结合在一起,我敢说,这是一个胜利者!

当然,我们首先要在科学实验室中学习有关水循环的所有知识。 您可以看到一些过去的科学课程 这里   以及我如何合并 教我一些项目 进入这些课程,让孩子们创造性地思考水循环的工作方式 h

孩子们知道水循环的工作原理后,我便要求他们通过写故事来运用这些知识。 他们要假装它们是水滴,在水循环的各个阶段中穿行。 在一个虚构的叙述中,他们需要包括我们在该点之前学到的所有科学词汇,并经历水循环的所有阶段(我们知道水可以跳过各个阶段,或者停留在一个阶段中很长的时间...我不希望他们将其包含在叙述中。 为了帮助他们,我给了他们这漂亮的小东西 头脑风暴表 这帮助他们规划了故事,同时使故事保持基本顺序。

在编写叙述并随后输入叙述之后,我要求他们在计算机实验室中获得一点创意。 我拍摄了四张单独的照片,每个学生在水循环的每个阶段冒充水滴。 学生使用应用程序Green Screen Magic,将自己叠加到一张代表水循环各个阶段的图片中(他们用谷歌搜索“蒸发”或“冷凝”等来找到自己认为合适的图片,并使其叙事尽可能地与之匹配。 )

一旦找到了这些google图片,孩子们便将自己放在图片中,然后他们将图片插入他们键入的叙述中。
作为额外的奖励,我让他们在Google上搜索了通用的水循环图片,并将自己的所有四张图片也都放入了该图片中。


总而言之,这很棒。 叙述是惊人的。 这些照片很壮观。 当整个项目放在一起时,就成为了秀场停止。 

2条评论

  1. 在哪里可以找到绿屏魔术应用程序?

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  2. 水循环的超级创意!一世'我难过,因为我've已经在他们较早的环境科学单元课本中用我的6年级科学课介绍了此内容。我们现在正在介绍细菌和病毒,这是它们在微生物/真菌/植物模块中的第二章!继续分享您的精彩教学活动!

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