但是,老实说,似乎孩子们本应表现出的好奇心和独创性似乎已经消失了。 他们只是想随时知道该做什么。
我明白为什么。 在测试和狗狗小马表演的时代,以及“完成工作”的需求,它变得更加容易 我 每个人都只是告诉孩子们该做什么和该做什么。
但是,这是我的问题。
的kids that sit in front of 我 have become regurgitators. 他们等待我给他们指示。 他们等待我向他们展示示例。 他们等待我将所有东西摆在桌子上。 请注意,ME是如何完成所有工作的。 孩子们需要我去思考。
好吧,几年前的一天,我对此感到厌倦。 我坐在班上讨论光合作用,要求他们向我展示他们对光合作用的了解。 您知道回应是什么吗?
空白的目光。
他们正在等待我告诉他们确切的我要他们如何告诉我他们所知道的。 他们在等我把所有的想法都拿出来,以便他们可以插入信息。 And I just had it. 我说:“回到座位上,创造任何东西,向我展示您对光合作用的了解。”
的kids staggered back to their seats, in a daze. 那个方向把他们扔了一圈。
但是神奇的事情发生了。
的kids began to work. 他们开始互相交谈,并集思广益,他们可以教我有关当前主题的方法。 他们要求提供建筑用纸和海报板。 他们开始切割和粘合。 他们想到了这一点。
和这个。
和这个。
我被吹走了!
为什么我被吹走了? 孩子们自己想出了这些主意。 我没有告诉他们怎么做,他们只是开始做东西。 一些人拿出他们的计算机并创建了Google幻灯片演示文稿。 其他人则制作了带有襟翼的海报。有些人写了叙事故事或参考书。 有弹出页面和图表,游戏板,服装和模型。
所以我又做了一次。 不过,这一次,我创建了一个标题,以便孩子们知道他们将如何评分。 专栏足够通用,以免妨碍他们的创造力(没有说他们应该做什么样的项目),但给他们提供了提高质量的指导方针(例如,它要求超越简单的信息)谷歌搜索) 第二遍,我请孩子们教我元素周期表。
我知道了。
然后是鱼菜共生。
和恶劣的天气。
每当我要求他们教给我一些东西时,项目就会变得越来越详细和详尽。 孩子们投入时间和精力进行创作。 我确实注意到,他们陷入了抄袭他人想法的车辙,因此每次我们集思广益时,他们可以创建不同类型的项目。 他们中的许多人会选择他们认为别人不会做的不同类型的项目。 每当孩子们交出东西时,他们就向我证明他们确实具有创造力和独创性,他们不必仅仅反省信息,而是可以自己思考和设计并展示所有内容。
这正是我一直想要的。

但是真的,如果您想要专栏和课程计划...我已经为您制作了 这里 ;)
的"Teach Me 关于..."项目是一个了不起的主意!最近,我第一次和学生们一起尝试了这项技术,并请他们教我一个生态系统(他们是从帽子里摘下来的),然后他们完全把我创造的东西吓了一跳!我有学生制作海报,报告,短剧,广告,T恤,西洋镜,甚至是纪录片。他们喜欢它!起初我放弃这么多的控制权让我感到恐惧,但我'我很高兴。谢谢你的分享!
回复删除