教我一些东西

我作为老师的目标是在学生中培养学习的创造力和快乐。 我喜欢造成问题，让他们思考，并让他们创造。 我的意思是，这就是我们所有人都想做的，对吧？

但是，老实说，似乎沿着那种沿线的某个地方，孩子们都应该展示的探究和聪明才智已经消失了。 他们只是想被告知随时该做什么。 

我理解为什么。 在一个测试和狗和小马表演的年龄和需要“完成的东西”时，它变得更加容易 我 每个人都告诉孩子们要做什么并与之完成。 

但这是我的问题。 

这kids that sit in front of me have become regurgitators.  他们等我给他们方向。 他们等我展示他们的例子。 他们等我把一切都放在桌子上。 请注意，我是如何做所有工作的。 孩子们需要我做他们的想法。

好吧，几年前一天，我厌倦了。 我正坐在我班前讨论光合作用，我让他们向我展示他们知道的东西。 你知道回复是什么吗？

空白的凝视。

他们等着我告诉他们我如何看待他们向我展示他们所知道的东西。 他们在等我采取所有的想法，这样他们就可以插入信息。 And I just had it.  我说，“回到你的座位上并创造一些东西，任何东西都向我展示了你对光合作用的了解。”

这kids staggered back to their seats, in a daze.  一个方向扔了它们的循环。 

但是神奇的事情发生了。 

这kids began to work.  他们开始互相交谈并头脑风暴的方式他们可以教我关于手头的话题。 他们要求建筑纸和海报板。 他们开始切割和胶合。 他们提出了这个。

和这个。

和这个。

我被吹走了！ 

为什么我吹走了？ 孩子们自己想出了这些想法。 我没有告诉他们该做什么，他们只是开始制作东西。 有些人拿出他们的计算机并创建了谷歌幻灯片演示文稿。 其他人用襟翼制作了海报。有些写叙事故事或信息书籍。 弹出页面和图表和游戏板以及服装和模型。

所以我再次这样做了。 然而，这一次，我创建了一个标题，让孩子们知道他们会被评级是什么。 标题足够通用，以免阻碍他们的创造力（它没有说出他们应该制作什么样的项目），但是给了他们提出了提升质量的指导方针（例如，它需要上面并超越信息并不简单的信息谷歌搜索） 第二次来吧，我让孩子们教我关于元素的周期性表。 

我得到了这个。

然后是Aquaponics。

天气恶劣。

每次我要求他们教我一些东西，项目都变得越来越详细和精心制作。 孩子们将时间和精力推广到创造中。 我确实注意到他们正在进入别人复制的想法，所以每次我们都会集体讨论他们可以创造的不同类型的项目。 其中许多人会选择不同类型的项目，他们不认为其他人会制造。 每当孩子们转过事时，他们都证明了我，他们真的有那种创造力和聪明才智，他们不必只能反动信息，但可以思考和设计并自己展示和展示。 

这正是我想要的一切。

您想要这个项目的所有课程，表格和rubrics吗？ 你可以在这里抓住它们.  或者你可以让孩子们“教我一些东西”。 

但是，如果你想要统计数据和课程计划......我已经为你制作了 这里 ;)