我作为老师的目标之一是发掘学生的学习创造力和乐趣。 我喜欢提出问题,让他们思考,然后让他们创造。 I mean, that'我们所有人都想做什么,对吗?但是,老实说,似乎孩子们本应表现出的好奇心和独创性似乎已经消失了。 他们只是想随时知道该做什么。 我明白为什么。 在测试和狗狗小马表演的时代,以及"get stuff done",对我来说,每个人告诉孩子做什么和做起来变得更加容易。 但是,这是我的问题。 坐在我面前的孩子们成了反叛者。 他们等待我给他们指示。 他们等待我向他们展示示例。 他们等待我将所有东西摆在桌子上。 请注意,ME是如何完成所有工作的。 孩子们需要我去思考。好吧,几年前的一天,我累了...
我喜欢讲历史,这并不是什么秘密(如果您完全跟随该博客,您可能会知道;))但是我真的很喜欢讲历史事件的不同观点。 我认为,向学生提供历史事件的主要文档和其他信息源,并让他们确定谁是对,错还是其他,真是太好了。我喜欢他们能够下定决心,而不是让我告诉他们"the right answer" and perspective.  我在本课中就英国在1760年代和1770年代向美国殖民者征税的想法就是这种情况。与过去一样,我们了解了对美国殖民地征收的税种(《印花税法》,《糖法》,《汤森法案》)。 We read about them.  We watched videos.  没有什么不寻常的。 我们还了解了波士顿大屠杀,波士顿茶党和不可容忍的行为(自由's儿童-完整系列  affil...