我作为老师的目标之一是发掘学生的学习创造力和乐趣。 我喜欢提出问题，让他们思考，然后让他们创造。 I mean, that'我们所有人都想做什么，对吗？但是，老实说，似乎孩子们本应表现出的好奇心和独创性似乎已经消失了。 他们只是想随时知道该做什么。 我明白为什么。 在测试和狗狗小马表演的时代，以及"get stuff done"，对我来说，每个人告诉孩子做什么和做起来变得更加容易。 但是，这是我的问题。 坐在我面前的孩子们成了反叛者。 他们等待我给他们指示。 他们等待我向他们展示示例。 他们等待我将所有东西摆在桌子上。 请注意，ME是如何完成所有工作的。 孩子们需要我去思考。好吧，几年前的一天，我累了...

我喜欢讲历史，这并不是什么秘密（如果您完全跟随该博客，您可能会知道;））但是我真的很喜欢讲历史事件的不同观点。 我认为，向学生提供历史事件的主要文档和其他信息源，并让他们确定谁是对，错还是其他，真是太好了。我喜欢他们能够下定决心，而不是让我告诉他们"the right answer" and perspective.  我在本课中就英国在1760年代和1770年代向美国殖民者征税的想法就是这种情况。与过去一样，我们了解了对美国殖民地征收的税种（《印花税法》，《糖法》，《汤森法案》）。 We read about them.  We watched videos.  没有什么不寻常的。 我们还了解了波士顿大屠杀，波士顿茶党和不可容忍的行为（自由's儿童-完整系列  affil...