今天,我的授课计划在最后一分钟发生了变化(例如,实际上是在孩子们进来前10分钟),并且进展顺利,所以我想我将与您分享我们的工作。

我把孩子们分成几组。 每个小组都要以他们想要的任何方式阅读本书的指定章节(成对地,成对地,成对地……成组……这完全取决于他们),并在阅读时讨论该章节。 老实说,我惊讶于他们实际上在阅读过程中确实停止了讨论,而没有我的任何提示! 但是他们做到了,而且很棒。

接下来,在小组中的所有学生都觉得他们已经足够好地回答了问题,拉取文字证据并用自己的话语重新陈述了问题之后,学生们共同制定了一个最终答案,以代表真正使用该问题回答了该问题的小组。种族策略。
总而言之,本堂课虽然花费的时间比我预期的要长,但却是吸引所有孩子并让他们协作工作的好方法。 我认为我确实使我的小组太大了,应该将他们减少到每小组约4个,而不是小组中的实际6-8个(我只有5个问题,所以我需要5个小组....我会下次再将问题加倍,以缩小组数。) 除了小组答复外,我喜欢我的Padlet,这样我就可以逐个查看每个答案,以了解谁了解RACE策略以及谁仍在挣扎。
让学生展示他们对RACE策略的理解的一种方式是什么?
斯蒂芬妮,这太棒了!我喜欢Padlet,并一直使用它!我们也使用Hapara'发出小组作业真是太好了!我非常喜欢您如何将RACE与小说和技术联系在一起!我想我会偷这个想法!
回复删除通雅
通雅’给老师的零食
我喜欢您如何让他们在图表纸上写下他们的回答,以展示他们的工作。我一直在使用RACE策略,发现它'绝对有助于写出深思熟虑的答案!通常,我会在Google课堂上发布问题,并让学生使用RACE在信息流中发表评论。这也使学生可以看到其他人'发布并互相回复。但是,我对Padlet并不熟悉,我很乐意在课堂中融入更多技术。与Google课堂有什么不同?
回复删除谢谢,
丽塔
斯蒂芬妮,您好,我喜欢您的帖子。我想知道您如何使用Google课堂中的新功能,该功能可以将内容分配给各组学生,而不是整个班级。我找不到有关如何执行此操作的信息。
回复删除谢谢,
林恩
当您分配任务时,会有一个下拉菜单,"All students"或让您选择孩子。它位于作业选项卡上,您可以在其中放置作业的名称并附加文档和内容。
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