截屏视频和小组项目...天生一对

我教了很长时间。 因此,我倾向于对自己“总是做的”事情感到无聊,并且发现自己不时冒险并偶尔将它们混合在一起。 所以当需要和我的学生一起回顾性格特征时, 我尝试了一些新内容。...我们使用了截屏视频!

好的...所以在您问什么是截屏视频之前,这里有一个例子。



酷吧???

在您的课堂上,有太多不同的方法可以使用这种技术,但这就是我们所做的。 不要将自己限制在我所描述的范围内,但这对您来说是一个很好的起点。

对于我们的性格特征项目,学生们必须经历几个不同的步骤。 学生们分成3到4个学生小组,并在我们的班级小说陆虎格里戈尔中划分了6个主要角色组。 他们考虑了这些字符组所体现的各种字符特征(即:爬虫/蟑螂非常忠诚,并在需要时放弃生命以挽救大部分字符组。)学生们用证据写了一段描述字符组的段落。从文本。 您可以获取他们使用的图形管理器 这里.  如果您想看一下我写的关于我如何教授性格特征的文章,您可以找到 这里.

使用Screencast-O-matic帮助学生展示他们的性格特质段落接下来,我请学生们为该角色组绘制一张全尺寸的图片。 这幅画原本是要包含一些人物特质的想法,但确实需要传达那个特定的人物群体。 (意思是,我希望能够看一下图片,并告诉它有关传单的信息,而不是关于咬虫的信息……对于那些还没有读过书的人来说是蝙蝠和老鼠;) 

之后,学生们创建了一个6张幻灯片的Google Slide项目。  他们对图片进行了屏幕截图,并将每张图片插入到另一张幻灯片中。 我还要求他们在幻灯片上写出字符组的名称,以便于识别。
使用五年级的Google幻灯片来创建人物特征的截屏视频演示

使用截屏视频是让学生在低压力的环境中展示其材料的好方法然后真正的乐趣开始了。 使用名为 屏幕录像自动,学生在录制声音的同时阅读有关各个字符组的段落! 屏幕录像O-matic录音盒被放置在他们的照片周围,因此当录制语音时,这是唯一显示的内容。 您可以在左侧的图片中看到它。 黑白框是记录区域。 红色按钮是带有计时器的录制按钮,该计时器告诉学生他们谈话了多长时间。 当每个学生完成阅读后,在继续浏览下一张幻灯片之前,会暂停录音,然后在显示下一张幻灯片时重新开始录音,然后新学生开始阅读!

现在,我拥有的是每个学生的口语样本,他们的阅读样本,他们的写作和团队合作的证据以及技术样本! 学生们真的很想做截屏节目,它还具有立即购买的额外好处。 他们知道最终的项目就是这样进行的,他们努力(快速)地到达了那个地方。 这也是让学生,甚至是我的EL学生展示自己的段落的一种低压力方法。 他们不必当场摆在所有人面前,但他们仍然可以讲话和练习所需的口头表达能力。

注意事项: 学生们使用我的笔记本电脑进行了实际的截屏,因为您确实需要有一个可用的外接麦克风(Chromebook上没有此麦克风)。 整个项目大约花了3天的时间,而实际录制只花了一天的时间就能得到所有小组。 

您在教室中使用过Screencast-o-matic吗? 您是如何整合它的?


8条评论

  1. 对于那些不愿意在大群人面前讲话的学生,我喜欢这个想法。当我们研究角色特征时,一定会在下周的教学计划中提出这个想法。

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  2. 这太有意思了!我在孩子们正在做的写作项目中做了类似的事情。我们使用了Adobe Spark视频,因此孩子们可以选择他们的背景,图片和音乐。然后,他们记录下来自己阅读他们的作品。太酷了!一直是博客的意思,但生活一直在阻碍! ðŸ〜Š

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    1. 我从未使用过Adobe Spark视频。...一定要尝试该视频!

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  3. 您是如何获得Google幻灯片项目的-是通过Google课堂获得的吗???如果是,您购买了此书还是学校必须获得Google课堂???
    它超酷

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  4. 艾莉森,学生们刚刚在Google幻灯片上创建了一个新的Google幻灯片演示文稿(它是免费的……根本不需要购买!)'也不需要具有Google课堂访问权限。只需输入Google幻灯片,然后从那里开始。我相信您的学生确实需要Google电子邮件。

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  5. 我们在SeeSaw中针对他们的数字产品组合进行此操作。您是否尝试过ChatterPix?我们班上发生骚乱,是用The Wild Robot的纸管做成一个角色,然后在声音/嘴里说出角色与主要角色的关系。他们也可以为背景进行设置。

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