我教室里有两扇门"growing"随着我们前进的一年。 我以为在本学期结束后，我会与您分享他们的进步。我的前门是我们教室学习的一年记录。  I call it the "Graffiti Door"最后，我要求学生分享他们在上学期间学到的东西。 听了几声之后，我选择了其中一个学生，把他们说的话加到门上。这有两个目的。 第一，它使所有学生都有机会记住那天我们学到的东西，因此，当他们回家时，他们实际上可以与提出要求的父母分享一些东西。  Two, it allows the students to contribute towards are 生长 set of learning. 他们喜欢在门上写东西（我们的奇特的标记写在黑纸上），所以他们很想分享一个想法。 即使是通常害羞的孩子，也会参与其中。您可以看到这种情况如何发展。那个...

我得把它从胸口拿走。 我厌倦了总是在一张普通纸上发表文章。 严重的是，我无聊死了。因此，为了避免在漂亮的，有线条的纸上发布段落，我给了我的学生一些索引卡。 学生们在叙述中以冲突的关键要素为突出特征。 （我们在5天的时间内完成了“冲突”。 您可以在此处了解更多信息。）在他们完成草稿和修订后，我给他们提供了最终草稿的索引卡。 每个学生收到五张卡片。 首先，他们将整个故事写在卡片上（由于这基本上是一个段落大小的故事，所以我知道他们不会'不需要太多卡。） 大多数孩子会使用2或3张卡片来写下整个故事。接下来，我要求学生们把剩下的卡片翻过来画画。 第一张图片需要是封面，上面有他们的冲突故事的标题以及标题。