我教室里有两扇门"growing"随着我们前进的一年。 我以为在本学期结束后,我会与您分享他们的进步。我的前门是我们教室学习的一年记录。  I call it the "Graffiti Door"最后,我要求学生分享他们在上学期间学到的东西。 听了几声之后,我选择了其中一个学生,把他们说的话加到门上。这有两个目的。 第一,它使所有学生都有机会记住那天我们学到的东西,因此,当他们回家时,他们实际上可以与提出要求的父母分享一些东西。  Two, it allows the students to contribute towards are 生长 set of learning. 他们喜欢在门上写东西(我们的奇特的标记写在黑纸上),所以他们很想分享一个想法。 即使是通常害羞的孩子,也会参与其中。您可以看到这种情况如何发展。那个...
我得把它从胸口拿走。 我厌倦了总是在一张普通纸上发表文章。 严重的是,我无聊死了。因此,为了避免在漂亮的,有线条的纸上发布段落,我给了我的学生一些索引卡。 学生们在叙述中以冲突的关键要素为突出特征。 (我们在5天的时间内完成了“冲突”。 您可以在此处了解更多信息。)在他们完成草稿和修订后,我给他们提供了最终草稿的索引卡。 每个学生收到五张卡片。 首先,他们将整个故事写在卡片上(由于这基本上是一个段落大小的故事,所以我知道他们不会'不需要太多卡。) 大多数孩子会使用2或3张卡片来写下整个故事。接下来,我要求学生们把剩下的卡片翻过来画画。 第一张图片需要是封面,上面有他们的冲突故事的标题以及标题。