神,荣耀和金币-Zentangle Explorer船

我们的“探索者”部门现在如火如荼,并且进展顺利。 经过我简短的口头转述后, 出于所有意图和目的,世界是两个独立的实体,因为海洋将两个主要半球隔开,所以我们开始阅读有关早期欧洲探险家决定首先进行探索的各种原因的读物。

现在,我每年都会与学生一起做这个,过去,我让学生们为这些原因制作了一本小册子( 这里 在这篇文章中)。今年,我采取了一些不同的方法。 我们讨论了历史学家如何将欧洲渴望探索的三个主要类别归类为:上帝,荣耀和黄金。

我给了学生 这个 文章概述了这三个原因 相当好。 (但请事先警告。 这篇文章来自一个家庭教育博客,有点宗教性。 在将这些段落提供给我的学生之前,我必须对其进行一些剪切和粘贴。 这也是一个新的链接,因此希望它可以工作。...本文位于第4页) 在阅读之前,我曾与他们讨论过阅读参考性文本时,我们通常是有目的的。 我们一起创建了此锚定图。

然后,我让学生在段落的顶部写下我们阅读的目的。 他们写道:“早期欧洲探险家进行探索的原因是什么?” 我还让他们用三个颜色的蜡笔分别写“上帝”,“荣耀”和“黄金”。

当我们阅读该信息文章时,每当我们遇到回答我们目标问题的信息时,学生就会用最适合该信息分类的蜡笔突出显示它。 例如,如果短文谈论的是探险家如何转换与之接触的人,他们将以“上帝”颜色突出显示。 仅仅通过这种简单的颜色编码,他们就可以看出,进行勘探的大部分原因都在于寻找黄金和财富的愿望。

然后,经过一番讨论,我让学生在一张普通纸上创建了一个树形图。 然后,他们用自己的话将阅读文章中的信息分类。

最后,作为展示此信息的一种方式,从Susie the 惊慌失措的老师,我让孩子们画了一艘探险船。 他们需要画三个桅杆,每个桅杆上有两个三角帆。 在桅杆的顶部,他们画了一个小旗,上面写着“上帝”,“荣耀”或“黄金”。 在每条帆上,学生们在树形图上写下他们总结的信息。

实际的船段具有艺术性。 苏西给我一张纸 有大约20种不同的zentangle模式。 我问学生们 将其船体分为4或5个部分,然后绘制一个zentangle pattern in each one.  他们可以自由使用我曾经或曾经使用过的模式 create their own. 然后,他们用黑色记号笔勾勒出轮廓,将 图案在褐色阴影下切开船。



我的孩子们喜欢zentangle。 他们在绘画时非常专注和禅宗。 总而言之,我认为这对他们来说是一种很好的方式来思考探索的原因,同时又能获得一点点艺术。 想要逐步了解zentangle艺术吗?  Click the link to 苏茜的博客 以上。 她概述了如何做得很好。...您也可以拿起我在课堂上使用的免费zentangle示例表。

您如何介绍欧洲早期勘探的原因?

11条评论

  1. 我现在正处于计划之中,并且在阅读我的博客列表时有些偏离。是的,这篇文章来得恰到好处!我这周将开始我的探险家单元。非常感谢您发布此信息。我现在将其添加到我的计划中! :)

    安吉拉
    有组织的计划书

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  2. 我喜欢您如何将孩子分类为他们的信息。帆上的信息非常好。感谢分享。
    贝蒂

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  3. 我喜欢这个项目。我是def。将要这样做。您阅读了哪些文章?我不知道'不要使用教科书,并且会对文章感兴趣。

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  4. 您从哪里读到了让他们阅读的文章?

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  5. 吸引学生并融入写作的好方法。您愿意分享您使用的文章吗?

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  6. 请分享文章。我认为这将是对我们欧洲探险家部门的极大补充。

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  7. 嗨!喜欢这个!我要在教室里尝试。你可以分享文章吗?
    谢谢!

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  8. 我也很喜欢您使用的文章。这是一个好主意!

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  9. 喜欢这个主意-我也很想知道您使用的文章。
    能够'等待开始!

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  10. 这是个好主意!我现在正在与我的学生一起做这个,他们喜欢艺术方面,同时也了解了探险家为何进行探险。我们正在将我们的信息与我从TPT和我们的教科书中获得的高质量文章进行比较。非常感谢你的分享!!!!

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  11. 该文章不再可用。我找到了一个要用的东西,但对我的孩子来说却很复杂。您还有其他建议的文章来源吗?

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