尊重和我们话语的影响

尊重。 它是功能教室的重要组成部分。 今年年初是学习课程的最佳时机，这些课程可以增强学生对彼此的尊重，对教室，在校园内的成年人以及对自己的尊重。 因此，本周，我开始了一系列关于尊重学生的课程。

我知道我的目标（让学生互相尊重并向成年人说话），但我不确定从哪里开始。 所以我求助于我可信赖的朋友Pinterest，我发现了这些 惊人的海报 从 数字鸿沟. 他们在他的商店里是免费的，非常符合我对我要教孩子的想法，我只好把它们打印出来。  对于“尊重”一词的每个字母，都有一个相关方面。 我选择了第一堂课以字母R为中心，“认识到每个人都是不同的”。

受启发 这个别针 来自 一年级游行，我讲了凯文·亨克斯（Kevin Henkes）的故事菊花。 这是一个关于一个小女孩的故事，这个小女孩爱她的名字，直到她上学并被人们取笑，这是不寻常的。 每当有人说使菊花枯萎的东西时，我都会在一个巨大的构造纸心上写下文字证据（因为我们必须使它更高档次，并且使共同的核心对齐；）。 然后我在纸上弄皱了一点。 有时，我出于热心使纸张起皱，因此撕裂了。 更好地说明了我的观点。 人们没有意识到她是与众不同的，他们没有礼貌地讲话，而菊花的心也皱了起来。 然后，我们浏览了这本书，寻找文本证据来证明她的心在哪里建立和得到修补，向小女孩表示敬意。 每一份证据都写在创可贴上，当我将其粘贴在心脏上时，我试图使纸张光滑。 我们发现，无论我们进行了多少创可贴或多少平滑处理，都无法将其去除皱纹。

然后，我给每个学生自己的心，让他们写一些他们自己注意到或听到的来自朋友的东西，这些东西使其他人的心产生皱纹。 当他们写下俗语，名字或感情时，他们皱起了自己的小心脏。 然后，在背面，我请他们写下他们个人试图修补心灵的方式。

最后，学生们写了一篇两段的文章来回应这本书，并讨论了从现在开始他们自己将如何成为一个心脏修补者。

总而言之，我认为学生们理解了本课程的主要思想，即我们都是不同的，需要对此予以尊重而不是失望。 在一天的其余时间里，我们讨论了在上课时和在院子里如何“修补心”的方法。

您之前完成过本课程（或其中的一个版本）吗？ 您在课堂上还做些什么，以互相交流互相尊重的话题？

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S- 说话之前要三思

{当我写关于他们的博客时，我将添加更多课程}