从中间制作段落

当我教学生如何写段落时，我从中间句子开始。

我知道，我只是在大家当中听到了一个集体的* gasp *。

为什么？  What?  How?  Huh?

我知道传统上我们都开始讲主题句的段落写作。 我的意思是，那是孩子们真正要写的，对吧？ 那么，为什么不开始呢？ 好吧，我发现如果我从主题句子开始，我会得到那些段落太短且平淡的段落，或者它们不在主题之列，因为支持句子实际上与主题句子不匹配。 您读过多少段以“我的狗又白又甜”开头的段落。然后开始将话题转向关于狗的其他事情？ 用这样狭窄的话题句子会使孩子们陷入一个他们不知道如何摆脱困境的角落。 因此，从中间开始是使我的学生写清楚，连贯，宽泛的段落的成功方法。

让我告诉你我如何与我的学生一起做。 现在，我要使用我的 本周款 去做这个。为什么？ 因为我在和孩子一起上课时使用它。 它是脚手架，可以走了，使我的生活变得更加轻松，因此您将看到的照片将具有这种资源。 您不必使用它。 您可以采纳这些想法并使用常规纸张，并且自己的提示没有问题。 我个人就是喜欢POTW :)

当我开始与孩子们集体讨论一个段落主题时，我要求他们在纸上写至少10​​篇与您想写或包含在该段落中的主题一起的东西。

现在，学生已经掌握了可能要写的有关该主题的一切内容，我请他写一句话来谈论该主题。  例如，如果主题为“应在公共场所禁止使用reasons手机”，则学生可以写：

手机对所有人来说都是一件令人烦恼的事，除了会说话的人。

这句话成为细节。 它回答了该主题并提供了有关该主题的详细信息。 但是作为读者，我想要更多。 我想要一些解释。 为什么会有这种感觉？  Tell me more. 这是一个解释性的句子。

呼叫者周围没有人希望听到正在说的话，因为他们不知道通话的另一半，从而导致不必要的噪音，困扰该地区99％的人。  

就像我喜欢的那样，它变成了“详细信息/说明”组合。 通过详细说明，它可以帮助读者了解您的意思。  It gives more. 它使写作更加有趣。

我要求我的学生在进入主题句子之前写下其中的三个组合。 孩子们一直都在坚持这个主题（禁止使用手机），但是并没有因为只坚持该主题中的一个主题而受到阻碍。

一旦所有三个“详细/说明”组合都写好了，孩子们便可以整体地看他们，并决定一个主题句子，该句子抓住了所要表达的本质。 结论句也是如此。

最后，学生们将看到一段优美，宽泛，清晰，连贯的段落。 它有结构吗？  Yes. 是关于主题的段落吗？  Yes. 它会跳来跳去并变得疯狂吗？  No.  Is it a bit boring?  Probably.  But that is ok. 一旦我的孩子掌握了整个段落的过程，从中间开始，然后转到框架句子，我就可以教更多真正使他们的段落唱歌的写作手法。 这就是我开始我的学生的方式。

您撰写段落有什么技巧？  Please 分享 them!