培养对文学观念的回应

我一直在寻找小说和其他小说故事的最终任务，因此我认为您（读者）也许也在寻找一些东西。 我们已经读完了关于 永恒的塔克 上周，所以本周，我们一直在整个课堂上回应这个故事。 我想与您分享我们已经完成的两个最终回应。 这两种方法都可以用任何文学作品完成，而不仅仅是Tuck（尽管我不得不说，我和我的学生都真的沉浸在这个故事中！）

问题来自《为塔克教书》！

首先，我让我的学生回答有关这个故事的一些更高层次，更深入思考的问题。 为此，我们制作了涂鸦墙风格的海报。 基本上，我提出了6个与文字有关的问题 永恒的塔克 并将每个人写在一张单独的17“ x 17”纸上（我使用了这些尺寸，因为窗玻璃是如此之大，所以我想在那儿展示它们。 然后，我要求学生们分成5组，每组6组，因为我有33名学生。 每个小组聚集在一张海报周围，静静地回答了这个问题。 学生们都在同一时间在海报上写字。 因此，当他们坐在一起回答相同的问题时，这不是一个协作项目。 是每个孩子自己回答问题。 大约4分钟后，各小组换了纸。 他们每次工作4分钟，随着时间的推移，在各组之间旋转纸张。 论文轮换了6次，因此每个学生都有机会回答每个问题。

涂鸦墙的优点在于，所有学生都有机会写下自己的想法，而不必自己承受填满整个页面的压力。 此外，它很好地展示了他们从本书中学到的知识！

您可以看到该文字上下颠倒，横向排列，并且通常遍及整个地方。 这增加了它的“涂鸦”方面！

我们对这本小说所做的第二个回应是使用 故事元素任务卡. 我不能告诉你我有多爱这些东西。  Serious love.

大约有24张不同的卡，其中每张我制作了3张副本。 卡按编号排序。 因此，有4种不同的绘图卡，它们的编号都为1-4。 每个故事元素都是这种方式。 孩子们选择一张卡片，说＃3的主题。 他们在记录纸上的＃3部分中回答了该主题问题。 然后，他们必须选择另一张卡，但是这次是从不同的号码集和不同的元素（例如设置，字符或观点）中进行选择。 我喜欢的是孩子们自己选择这些开放式卡，因此他们自然会多买一些。 由于他们必须从每个编号的部分中选择一个，因此孩子们也不能只选择简单的绘画。 内在的严谨和差异化……每个项目看起来都不一样！ 我有没有提到我喜欢这些东西？

好吧，那里有。 结束类小说学习的两种不同方法。 您过去做过什么？ 我一直在努力增加我的曲目！