答案是....PART TWO

我的教室是一个不断发展的实体(如果您愿意的话,请输入Triple E)。 我尝试了一些新方法,它可能会起作用,也可能不会起作用。 有时候,我尝试做的事情实际上从一开始就变得更多。 这就是“答案是...”发生的情况。 几个月前,我发布了有关如何在课堂上使用“答案是”的信息(您可以阅读有关它的信息) 这里 ). 我想发布一个更新,以告诉您它是如何演变和更改为变得更具交互性的。

每周,学生完成一张“答案就是...”卡片,从而产生一个很好的(通常是多步骤)单词问题,每个单词都伴随着这个问题。 本周末,我一直将有问题的卡片放入一个白色的小容器中。 有一阵子,我们什么都没做。 但是现在,小容器中的小卡片是我解决问题的平台的一部分 数学旋转 块。


现在,每个星期,学生们都会从小容器中拿出一张卡片,然后必须解决。 但是解决它并不是那么困难(因为,让我们面对现实,问题作者实际上是五年级学生,因此问题并不总是那么具有挑战性!) 因此,除了解决问题外,学生还必须使用我们在课堂上使用的问题解决策略来剖析问题。

年初,我开始教我的学生如何 使用Jen Runde的工具包建立更好的数学响应 从她的商店。 确实,这使我的学生对他们的数学反应进行了更深入的思考。

因此,我让我的学生采取这些策略并将其应用于“答案是”。 在解决数学轮换问题的过程中,学生进入“白盒”“答案是”区域(我们之所以这样称呼是因为我将索引卡放在白盒中。) 然后随机拿一张纸条 然后,他们开始在响应表上的工作区中解决问题。 在解决问题时,学生们对他们的回答进行了颜色编码。


这样做可以帮助他们真正地看到他们正在做的每一步。 它帮助他们区分解决问题的各个阶段,并迫使他们实际写自己在做什么,而不是简单地解决问题。

这确实是提高已经十分严格的活动的严格度并使孩子有意义地参与的完美方法。

是否想免费试用我在Runde's Room使用的数学答案表?  点击预览 在她的商店中,一个人会出来为您打印!

2条评论

  1. 哦,天哪,我喜欢这个!一世'一直在做(我们称之为)"Here's the Answer, What's the Question?"也有问题,但是我们永远不知道该怎么办'重做!这是一个好主意;下周要尝试!!

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    1. 谢谢凯茜!我也一直试图弄清楚如何处理他们……但现在不再了!

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