在5天内教授文学观念

在上学期,我实施了 阅读轮换 进入我的教室。 我仍在调整它们,并尝试使它们像 数学旋转,但对于我的教学而言,特别之处在于打破了我要教授的5天的概念。 在一周的时间内教授这些大创意(例如冲突,主题或情节)对我来说是一种救命稻草! 我想与您分享课程的基本流程,因为这种流程对我有很大帮助。

I begin each week 通过 introducing the concept and creating some sort of anchor 图表 with the students.  These anchor 图表s become something we refer to each day the rest of the week. 它们确实有助于巩固学生的想法,并且是实际学习该概念的关键。



















第一天基本上是一个概念介绍。 第二天是我们与概念互动的时候。 通常,我给学生一些短篇小说或一系列的一句话情节摘要,以帮助证明这一概念。 有时我什至让他们使用我们在课堂上使用的阅读文章。 但是第二天是孩子们真正与这个概念互动的时候。



在第三天,学生将对他们正在学习的文学概念投入更多的知识,并且知识更多。 这是我让他们自己努力在阅读文章中展示文学元素的时候。 这是他们通常不得不深入研究我们正在阅读的文本并找到文学元素的证据的时候。 他们可能必须画一幅图画,并引用案文中关于他们如何了解该环境的证据。 或者他们可能必须阅读我们正在研究的故事,并拔出表示主题的引用。

第四天和第五天是写作日。 这是学生拿什么 他们在阅读中学习,并在写作中应用。  Why do I do this?  Simple. 测试将让他们这样做。  They will 需要能够写出他们的想法,从 支持他们思考的文字。 所以,经过三天的学习 关于这个概念,孩子们便可以开始 撰写有关该学习的文章。  我总是让他们使用我们曾经的阅读 在课堂上做。 他们必须从案文中拿出证据来谈论 角色特征或设置或主题。 













参加为期5天的课程确实非常确实地帮助我的学生了解了我所教授的文学观念。 更好的是,我的学生正在上课! 我一天只教20分钟。  That is it. 因此,孩子们专注于他们,他们学习了,并且他们将学习应用了。 我已经看到了这种模式的成功!

您认为这也可以做到吗?  您在房间里做过5天的活动吗? 您看到了哪些优势?

http://www.teacherspayteachers.com/Product/Story-Elements-in-5-Days-BUNDLED-Lessons-to-Teach-Fiction-Story-Elements-1587125
现在,您一定可以采用此模型并提出自己的课程。 但是,如果您想使用我使用的课程(实际的课程计划),则可以获取 这里. 他们确实,诚实且确实地在我的课堂上有所作为……我希望他们也能在您的课堂上有所作为。

4条评论

  1. 看起来很棒!我喜欢这个概念,并且必须在中学班上看看我能用它做什么! :)

    -丽莎
    中间的斯潘格勒夫人

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    1. 很高兴您能在其中找到有用的东西!让我知道这个想法在您的中学教室是如何工作的:)

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  2. 到目前为止,我已经使用过角色和主题课程,并喜欢它们。学生们也爱他们。我们不使用图表,而是使用交互式阅读笔记本来制作图表。"chart". The students then have it with them when they need it. I make one big 图表 at the end of the day for my four classes to refer to while in class.

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  3. 我非常喜欢您使用当前阅读内容以书面形式应用该概念的方式。您使用小说还是阅读系列?

    -玛丽亚

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