在阅读《永恒的塔克》时,我们又重新进入了环境。 随着我们越来越多地研究引用文本证据,我希望学生真正了解它的含义。本书的第一章详细介绍了本书的设置。 实际上,它是如此生动,以至于我让学生们对章节进行剖析以创建绘图。 在该图纸上,只允许他们放置出现在本章中的内容。  If it wasn'写下来,他们不能'画它。然后,我为每个学生制作了第一章的副本。 他们被指示切开文本,将实际文本粘贴到他们的图片上,以证明所画的是文本。这确实有助于向学生展示作者确实用自己的文字绘画。 这也使他们有机会"prove"他们的图纸使用文字证据。哇...又矮又甜!  How unlike me :)...
我教高年级很久了。 在所有的时间里,我很as愧地承认我从未使用过模型来教乘分数<奔跑而羞愧地躲>. 该算法对我来说很有意义,所以这就是我一直教的东西。好吧,编写CCSS和SBAC的人有不同的看法,所以我今年正在学习调整自己的手艺,并将更多的模型纳入我的教学中。现在,如果您已经阅读了我的博客一段时间,您就会知道"using models" thing isn'总是对我来说最简单的事情(例如:乘以小数...记住那惨败吗!因此,本周,当我们学习分数乘法时,我实际上是从模型开始的。 我知道...。我首先将整数乘以分数。 我告诉孩子们,如果您有3 x 1/5,则意味着您有3次不同时间的1/5。  Just like re...
我们从本周开始为Tuck Everlasting进行新颖的研究。 现在,这个故事不是大声朗读。 (为此,我们正在阅读《 Wonder》。) 相反,这是一部整本书,我们正在阅读以了解故事元素,比喻语言,语法和流利程度。 我们用这本书代替选集,但是正在学习与紧紧基础有关的技能。 因此,这本书会让孩子们阅读,重新阅读,然后再阅读。为了介绍这个故事,在让我告诉他们任何事情之前,我让学生们检查了这本书的实际外观。 我们也是通过我们的第一本小说研究《 Overlander格雷戈尔》来做到这一点的。 首先,我给孩子们读了标题。 我要求他们进行推断,并仅根据标题预测故事的内容。 他们在便利贴上写下了自己的想法,我们分享了。然后,我将书的封面放在文档凸轮上,并要求他们在便笺上做出新的预测。   ...
预告片是作者一直使用的一种技术,但是我发现自己很少在课堂上讨论它。 好吧,我想我会仔细阅读《 Tuck Everlasting》中的序言,并让学生对文本进行注释,以显示预兆的证据。我们从制作文学技巧的锚表开始。 学生在阅读日记中记笔记。 在执行此操作时,学生自然会从我们在课堂上大声朗读使用其他设备的其他书中拿出示例。 那是一个有前途的迹象;)然后,我向每个学生分发了序言的影印本(因为我没有'不想让他们写我全新的书!) 在上面,我让他们在页面顶部写下了我们注释的主要目的。 我们写道:目的: 在文本中强调预埋的证据,并就可能预示的内容写下任何想法。五分钟,学生们独立工作。 我想看看他们会怎么...
我的教室是一个不断发展的实体(如果您愿意的话,请输入Triple E)。 我尝试了一些新方法,它可能会起作用,也可能不会起作用。 有时候,我尝试做的事情实际上从一开始就变得更多。 那就是发生了什么"The Answer Is...".  几个月前,我发布了有关使用方式的信息"The Answer Is"在我的教室中(您可以在此处阅读有关内容)。 我想发布一个更新,以告诉您它是如何演变和更改为变得更具交互性的。每周,学生完成一次"The Answer Is..."卡片,会产生一个很好的(通常是多步骤)单词问题,并且每个答案都伴随着这个问题。 本周末,我一直将有问题的卡片放入一个白色的小容器中。 有一段时间,我们没有'不要对他们做任何事情。 但是现在,小容器中的小卡片是我的数学旋转模块中的问题解决工作站的一部分。现在,每个星期,学生们都会从小游戏中拿出一张卡片。
五年级是我花时间最长的老师的等级。 我曾教过许多其他年级,但实际上,当初到五年级时,我的心就在那里。 因此,我很高兴为您带来我的忠实博客读者,一个整个致力于五年级的博客! 我是“五年级免费赠品”的贡献者,该博客致力于为您带来最高质量的五年级创意,课程和免费赠品,供您在自己的教室中使用!我与14位博客贡献者合作,为您带来了一个很棒的博客跃点,一路上充斥着许多免费赠品....当您最终完成时,将为您提供特别的赠品!因此,在这里,啤酒花开始了,我为您准备了一些免费的免费赠品。 这是我在课堂上使用的东西,可以帮助学生进行科学的过程。 我们在课堂上进行的每个实验都使用了三分法。 我发现这对制作真的很有帮助...
在过去的一个学期中,我在教室里实施了轮换阅读。 我仍在调整它们,并试图使它们像数学旋转一样流畅地工作,但是对我的教学而言,特别之处是打破了我要教授的5天的概念。 在一周的时间内教授这些大创意(例如冲突,主题或情节)对我来说是一种救命稻草! 我想与您分享课程的基本流程,因为这种流程对我有很大帮助。我每周开始介绍概念并与学生一起创建某种锚定图。 这些锚定图成为我们在一周中其余时间每天都引用的图表。 它们确实有助于巩固学生的想法,并且是实际学习该概念的关键。第一天基本上是一个概念介绍。 第二天是我们与概念互动的时候。 通常我给学生一些短篇小说或一系列一句话的故事。