我的“殖民地”之旅{教室之旅}

这是多大的一年！ 你能相信已经可以了吗？

好吧，五月有我学校的开放日。 在这个时候，我们展示出色的项目，并了解孩子们一直在做的事情，并邀请父母参加。

今年，由于我们处于13个殖民地单元的中间，所以我认为研究一个实际的早期殖民地村庄是什么样子然后将房间变成所说的殖民地真是太棒了。  这需要在学生方面进行大量研究，而在我的方面也进行了大量屠夫研究，但是我认为最终产品是惊人的！ 孩子们做了很多工作，而且确实表现出来。 所以现在，不用多说，我向您介绍摩尔曼尼亚的殖民地:)


这是整个房间的两张照片。 两者都是从房间前部观看的风景。只需单击任何图片即可放大。

在这张照片中，您可以看到“浮动殖民地”，有关殖民地地区，我们的殖民地商店（铁匠，特赖特和米勒），殖民地房屋和牲畜饲养区的信息性文字。 

在这张照片中，您可以看到我们关于殖民地服装，近距离会议会议室，步行殖民地地图，近距离阅读殖民地被子，缝制的实际被子的信息性文章（仔细阅读以找到主要思想之后）。其他数学和科学工作。







下一张照片是孩子们创造的实际殖民地空间的特写镜头。

殖民教堂

与标志在门口的米勒商店。

怀特莱特商店与标志

铁匠铺与标志

殖民会议厅

殖民地的家

学生们也进行了大量的阅读和写作。 学生们正在研究，学习我们的标准并做出高水平的回应。 这是他们写的回复。

殖民地服装

殖民时代的食物

殖民地的lt缝神话

殖民时代的游戏

我们还通过风向标和化学/物理反应研究了殖民时期的科学。

探索和尝试使用风向标及其轴。

寻找各种殖民活动（例如制作肥皂或烤面包）是否涉及物理变化或化学变化。

我们的“浮动殖民地”研究项目和有关13个殖民地地区的信息报道。

我们也做了一些数学项目。 殖民地被子数学，然后规划我们的村庄。

我们还制作了被子并练习缝制（尽管因为上面有名字...孩子们在正方形上缝了名字），我不想张贴完成的东西。 这是一个学生缝一平方的衣服。

好的...这样，您几乎可以进入我的整个房间了。 我希望你喜欢它！ 我将在以后的某个时间更深入地介绍这里的一些事情，但是现在……我将把照片留给您。 感谢您加入我的巡演！