引用Seuss“Craft”

昨天我告诉过你我们的一周长期潜入一些众所周知的Seuss Books中的主题和消息(你可以阅读他们 这里.)  今天,我想和你分享一个我们在课堂上做的小工艺。 就像我昨天说的那样,我使用术语“工艺”松散;)

我让我的学生找到他们正在阅读的每个博士的“主要”报价。例如, 霍顿听到了一个谁! 小组选择了“无论多么小的人的一个人,同时 这 Lorax (经典Seuss) 小组选择,“除非像你这样的人关心一个全部糟糕的地,否则事情不会变得更好。 They're not."  学生们讨论了他们认为报价的内容,然后写了对报价的一个小响应。

我拍了每个孩子的照片并打印出来。 然后学生用识别每本书的功能彩色他们的照片。 If the students had 乌龟和其他故事 ,他们戴上了贝壳。 The 绿蛋& Ham 集团绘了红帽和黄色衬衫。 无论书籍的主要特点都穿着/看起来像,学生试图在图片中效仿。

然后他们安装它,我们把它放在董事会上。 Done and done!

这是我所做的样本,所以你可以看到它看起来像什么。
我自己在帽子里做了猫,因为我的学生都没有使用那本书。

可爱右边吗?  它没有花很长时间才能完成,而学生完全是因为他们必须使用自己的照片。 我会说这是我的书中的双赢!

这里 是我使用的引号泡沫和响应表。 随意在你的房间里使用它! 

13评论

  1. 昨天喜欢它。今天喜欢它!需要深度思考并增加乐趣 - 就像医生自己!非常感谢!

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    1. 谢谢凯伦(谢谢你连续两天回来:))

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  2. 这是一个可爱的想法!你和哪个年级这样做了?认为它会与6年级学生合作?

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    1. 我用5年级学生做了它,所以我相信它将适用于第6个:)

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  3. 这是一个绝对意识的课程!我今天去了所有的书 - 准备下周使用。感谢您所有的辛勤工作和与每个人共享。

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  4. 我真的很喜欢这项活动。我将在本周试图挤压它。谢谢!

    玛丽
    适合排名第四

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  6. 我喜欢你的课程!这绝对是可爱的!和聪明!一世'我要尝试第三年级学生。祝我好运!

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  7. 我很高兴和我的学生一起出去!谢谢一场分享你的课程:)

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