总结非小说文字。

在过去的几周中,我们一直在努力总结非小说文字。 对于孩子们来说,查看非小说的各种特征并弄清楚它们如何共同发挥作用,才能使本文的重点贯穿其中。 因此,为了帮助他们弄清楚非小说文字中最重要的信息是什么,我采用了一些创造性的表达方式和技术。





我们当前在计算机实验室中的项目(我非常意识到我们完全有一个实验室是多么幸运)正在使用名为Comic Life的程序。 这是一个程序,孩子们可以在计算机上全部创建漫画。 我认为这是一个可爱的程序,可以与我们总结的非小说文本研究完美地结合在一起。

漫画本身就是传达巨大信息的简短视觉方式。 基本上,这就是摘要所做的。 它需要大量信息,并且仅将其压缩为传达观点绝对必要的事情。  Perfect match!

所以这是项目进行的方式:

我们从阅读有关波士顿茶会的两篇文章开始 (看到那里的跨课程整合??)嘻嘻)。 其中之一是一本关于波士顿茶党的教师用非虚构文章。 然后我们读了一本关于同一主题的图画小说 波士顿茶话会(绘画史) 。 (单击标题,它将带您到Amazon上的书)  This book is GREAT! 我确实了解了波士顿茶会的观点,保持了学生的兴趣,并通过对话和图片帮助他们理解了动作。 我们将非小说文本与插图小说进行了比较,以了解插图小说如何真正总结了历史文本。 很高兴看到重要部分是如何拔出并以图形方式描绘的。

然后,学生阅读一篇关于美国独立战争之一的非小说类文章。 当他们非常有信心了解信息时,包括图片和标题,时间线,图表等...,学生就创建了最重要信息的流程图。

流程图完成后,向学生们提供了我以前从Comic Life本身印刷的漫画模板。 他们在上述步骤中创建的流的数量决定了他们采用的模板。 (实话实说,我向他们展示了我之前拥有的所有模板,以便他们可以将其流量调整为正确的数量) 然后必须创作一本我们读过的波士顿茶话会风格的图画小说,讲述他们各自读到的战斗故事。

我不得不说,这些很棒。 孩子们真的很喜欢它,并且真正理解了整个过程的总结方面。

现在,如果您没有漫画生活,或者没有足够的计算机来实现这一目标,那么……让孩子们为模板着色,您将拥有一个很棒的面板。 但是,如果您确实可以使用该技术,请继续阅读。

模板制作完成后,学生们将在没有气泡或白框的情况下分别绘制图片。  他们使用这些内容以及Comic Life上的捕获功能在计算机上获取自己的图形。










然后,将图片输入计算机后,他们将 字幕框和气泡,中提琴诞生了漫画。 要完成整个过程大约需要两个星期。

I 无法告诉你我有多爱这些。 我一直在阅读它们, looking them over. 他们不仅看起来很棒,而且确实有一个 他们在学术上很严格。 这是一种有趣的工作方式 summarizing! 




您曾经使用过Comic Life吗? 你是用来干什么的? 有什么技巧可以与我们分享吗?

总结呢? 有什么好玩的项目可以分享吗?

23条评论

  1. 我收到了第一批“捐赠者选择”提案中的那些图画小说。并且我们的计算机上有漫画人生。而且我教五年级社会研究,并将为革命战争开辟道路。现在,如果我只剩下四个多星期的学校,那肯定是明年!

    黛安
    第五名

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    1. 我认为我们与捐赠者选择的小说相同:)

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  2. 我喜欢大声朗读历史和科学图画小说。我喜欢使用漫画进行总结的想法。我有一些学生使用名为Scratch的计算机程序制作漫画。
    〜沃克四月
    Idea背包
    平衡背包

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  3. 我就是喜欢这个!真是个好主意...希望我们的学校过滤器不'不会阻止该网站:/'等着和我的孩子一起尝试这样的事情:))


    四年级嬉戏

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    1. 幸运的是,这是您安装在计算机上的软件。但是我听到了...似乎所有东西都在我想要的时候被阻止了:/

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  4. 我从未使用过漫画生活,但我喜欢使用图画小说和漫画。我最近写了一篇关于这些的文章,在非小说类研究中做了类似的事情。我喜欢阅读这篇文章。感谢分享。 :)
    Brandee @创建终身学习者

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  5. I think my favorite part of this program is that they can create their own illustrations and import them. It makes it even more their own creation! I have used this online site: http://stripgenerator.com/ to do the same exersice with my students. It is free and doesn't need any sign up although it does mean you can't save your work so we usually tackle smaller pieces of information and finish in one class block.

    沙龙

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    1. 这也是我喜欢的。我们可以从互联网上获取图片,但事实并非如此'具有相同的凝聚力。我也认为这个故事不会'不用插图就不会被告知。

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  6. 哇!这太棒了!!我喜欢漫画包含的所有内容。我们几乎处于历史的同一时刻,这本书和漫画将是完美的!非常感谢Steph!

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  7. I'在我的计算机上看过该程序,但从未真正看过它。你的书多么酷!

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  8. 哇!那些超级可爱。感谢分享!

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  9. 喜欢这个!!明年我一定会在我的课上尝试这个。感谢分享!

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  10. 嗨,史蒂夫:
    我一直保证六年级学生在完成测试后可以使用此程序。很高兴您发布了此信息,因为我以前从未打开过它!
    感谢您的教程-您的学生' work looks great!


    在六年级找到快乐

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  11. 斯蒂芬妮(Stephanie)-我很喜欢这些图画小说,并且每年都会增加几本来制作我的复本。我喜欢使用不同流派比较同一事件的帐户的想法-对于CCs来说是完美的。感谢分享!

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  12. 我喜欢这个主意!多么聪明和创意!我的问题:我去了该网站,它似乎要花钱,您是否挥霍不买,还是您的学校为您将其放在计算机上?如果这听起来很傻,我深表歉意,我真是太新了!喜欢这个主意!

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  13. 我喜欢这个主意!一世'我在教室里一直通过个人叙事来创作图画小说。看到他们的表现非常令人兴奋。感谢您分享这篇文章!!!

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  14. 这太棒了!一世'一直与学生合作,让他们也创作图画小说。我喜欢你做的方式。我明年肯定会尝试。
    感谢您发布这个很棒的主意!!! :D

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  15. 您在哪里找到漫画模板?我一直找不到。您介意分享吗?我真的很喜欢你的想法!谢谢!

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  16. 您如何捕获图像?是否必须将它们扫描到计算机中?我们学校只有一台用于计算机实验室的扫描仪。我只是想知道。我计划根据今年的课程,让学生制作自己的历史漫画,并一直在研究几种选择。

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  17. 孩子们读了哪篇关于美国革命的文章?

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    1. 他们实际上读了一篇来自我的社会研究教科书计划的文章(嗯,好几个...每个孩子都有一些不同之处)。

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  18. 在哪里可以找到您使用的模板?我不知道'没有漫画的生活,但他们可以像您的第一个流程图一样做到这一点。谢谢!

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