总结非小说文本....与漫画之地!

过去几周我们一直在汇总非小说文本。 看着非虚构的各种特征,并弄清楚他们如何共同努力,以获得跨越文本的观点对孩子们非常棘手。 因此,帮助他们弄清楚非小说文本中最重要的信息是什么,我采用了一些创意表达和技术的帮助。





我们的计算机实验室目前的项目(我非常了解我们有多幸运,我们根本拥有一个实验室)正在使用称为漫画生活的程序。 这是一个节目,孩子们在计算机上创建一个漫画。 这是一个可爱的计划,我认为将与我们总结非小说文本研究完美地联系。

漫画,以及自己,是短暂的可视方法来跨越一条巨大的信息。 这基本上是摘要所做的。 它需要很多信息,并仅限于绝对必要的事情来实现跨越的东西。  Perfect match!

所以这里是项目的方式:

我们通过阅读有关波士顿茶党的两篇文章 (参见那里的跨课程集成??;)Hee Hee)。 一个是来自关于波士顿茶党的教师书的非小说文章。 然后我们读了一个名为的同一主题的图形小说 波士顿茶党(图形历史) 。 (点击标题,它将带您到亚马逊的书)  This book is GREAT! 我真的让波士顿茶党的观点,保持学生的兴趣,并帮助他们了解对话和图片的行动。 我们将非小说文本与图形小说进行了比较,看看图形小说如何真正汇总了历史文本。 很高兴看到重要的部分是如何被拔出并以图形方式描绘的。

然后,学生们阅读了一个关于美国革命之一的非小说文章。 当他们非常有信心了解他们了解信息,包括图片和标题,时间表,图表等...,学生们创建了最重要信息的流程图。

流量地图完成后,学生们被授予了一个漫画书模板,我以前从漫画生活中印刷了。 他们在上面的步骤中创建的流量的数量决定了他们采取的模板。 (真相被告知,我向他们展示了我提前的所有模板,所以他们可以将流量瞄准到正确的金额) 然后,不得不创造一个图形小说,符合我们阅读的波士顿茶党的风格,告诉他们每个人都读的战斗的故事。

我不得不说,这些都很棒。 孩子们真的进入了它,真正了解整个事情的总结方面。

现在,如果你没有漫画生活,或者访问足够的计算机来使这个值得......让孩子们彩色模板,你有一个很棒的板。 但如果您确实可以访问该技术......阅读。

一旦模板完成后,学生们就可以单独制定图片,没有泡泡或白色盒子。  他们使用这些,以及漫画生活中的捕获功能,在计算机上获取自己的图纸。










然后,在将图片输入到计算机上后,将它们放入 标题盒和讲话泡泡和中提琴,漫画诞生了。 完成整个过程大约需要两周。

I 不能告诉你我有多喜欢这些。 我只是一直在读它们 looking them over. 他们不仅看起来很棒,而且他们真的有一个 很多学术严谨到他们。 这是一种有趣的工作方式 summarizing! 




你曾经用过漫画生活吗? 你用它是什么? 与我们分享的任何技巧?

概述了什么? 任何有趣的项目分享?

23评论

  1. 我收到了一堆与我的第一个捐助者选择提案的图形小说。我们的计算机上有漫画生活。我教第五年级社会研究,并将开始走向革命战争的道路。现在,如果我只有四个以上的学校留下了......明年肯定钉住!

    黛安
    第五个中间

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    1. 我认为我们与捐赠者选择了同样的小说:)

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  2. 我喜欢使用历史和科学图形小说大声朗读。我喜欢这种漫画总结的想法。我有一些学生用一个名为Scratch的计算机程序制作漫画。
    〜4月沃克
    想法背包
    平衡背包

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  3. 我只是喜欢这个!真是个好主意......希望我们的学校过滤器不'那个网站被阻止:/ can'等待与我的孩子一起尝试这样的东西:))


    4年级嬉戏

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    1. 值得庆幸的是,这是一个你放在电脑上的软件......所以这里没有阻挡!但我听到你......似乎一切都被封锁了我想要它:/

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  4. 我从未使用过漫画生活,但我喜欢使用图形小说和漫画。我最近做了一个关于这些帖子,在那里我做了非小说研究的类似事情。我喜欢读这篇文章。感谢分享。 :)
    Brandee @创建终身学习者

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  5. I think my favorite part of this program is that they can create their own illustrations and import them. It makes it even more their own creation! I have used this online site: http://stripgenerator.com/ to do the same exersice with my students. It is free and doesn't need any sign up although it does mean you can't save your work so we usually tackle smaller pieces of information and finish in one class block.

    沙龙

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    1. 这也是我喜欢的。我们可以从互联网上获取照片,但它不会'T具有相同的凝聚力。我也认为这个故事刚刚'在没有插图的情况下被告知。

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  6. 哇!这太棒了!!我喜欢漫画所包围的一切。我们几乎在历史和书籍和漫画中的同一点是完美的!非常感谢斯蒂芬!

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  7. I'在我的电脑上看到了这个程序,但从未真正看过它。你的书有多酷!

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  8. 哇!那些是超级可爱的。感谢分享!

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  9. 喜欢这个!!明年我肯定会尝试一下我的课程。感谢分享!

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  10. 嗨斯蒂芬:
    在完成测试后,我一直承诺他们可以使用该计划的六年级学生。很高兴你发布了这个,因为我以前从未打过过它!
    谢谢你的教程 - 你的学生' work looks great!


    在6年级寻找快乐

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  11. 斯蒂芬妮 - 我崇拜这些图形小说,并每年加入少数,以建立我的多个副本。我喜欢使用不同类型的相同事件比较账户的想法 - 完善CCSS。感谢分享!

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  12. 我崇拜这个想法!多么聪明和创造力!我的问题:我去了网站,它似乎花了钱,你挥霍还是你的学校把它放在电脑上吗?如果这听起来很傻,我深表歉意,我这么新!喜欢这个想法!

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  13. 我喜欢这个想法!一世'通过课堂上的个人叙述,在图形小说中致力于平面小说。非常令人兴奋,看看他们有多怎样。谢谢你分享这篇文章!!!

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  14. 这太棒了!一世'VE一直与学生合作,让他们创造图形小说。我喜欢你去做的方式。明年我肯定会尝试。
    谢谢你发布这个令人敬畏的想法! :D.

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  15. 你在哪里找到你的漫画模板?我无法找到一个。你介意分享吗?我真的很喜欢你的想法!谢谢!

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  16. 你如何捕获图像?他们是否必须被扫描到电脑中?我们学校只有一个计算机实验室的扫描仪。我只是想知道。我打算让学生根据我们今年的课程制作自己的历史漫画,并研究了几个选择。

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  17. 孩子们对美国革命看了什么文章?

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    1. 他们实际上阅读了一篇文章(嗯,几个......每个孩子都有不同的东西)来自我的社会研究教科书计划。

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  18. 我在哪里可以找到你使用的模板?我不'T有漫画生活,但他们可以像你的第一个流程图这样做。谢谢!

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