主要想法，主题句子和社会研究......哦，我！

有时，当一个是教学时，所有的星星都对齐，一切似乎似乎都很好。 所有主题连接，孩子们都看到了连接，那天包装成一个漂亮的小包装。

有时。

今天，是那些时代之一。  (THANK GOODNESS!)

在我们的课程之后，今天早上找到一个段落中的主要思想和所有支持细节（我们使用我们的基础知识段落），我跟随段落中的主题句子课程。 我们一遍又一遍地讨论主题句子必须如何告诉读者整个段落是什么。 它基本必须是段落的主要思想。 经过几个样本，并在自己的部分试验后，学生似乎得到了它。 

所以今天下午，同时做了美洲原住民文化的一般概述，我决定使用我在我众多湖岸购买之一中的这些卡。 在他们身上，有一张神器的图片，以及关于所述工件的一些事实。 我们讨论了这些事实如何基本上支持细节，并且他们需要一个主题句。 使用其中一个卡作为示例，我建模了如何完成这一点。

然后我将学生们分为9组（我有9张牌）。 每张卡都附着在棕色纸袋上。 本集团的任务是阅读支持详情，并创建他们认为将与细节相匹配的主题句。 我给了他们5分钟才能这样做。 一旦5分钟起来，它们旋转到另一个袋子并再次这样做了。 最后，每个包中有9个不同的主题句给我们审查和谈论。

这至少是这个想法。 这对他们来说真的很难。 孩子们没有问题了解一切的主要思想是什么......但是把它放入句子中，没有基本上只是复制其中一个支持细节，被证明是挑战。 他们真的尝试了，随着轮换的，学生们已经更好地变得更好，但我知道我仍然需要肯定会努力工作。  我确实学会了很多关于他们的想法*他们应该做的事情以及他们*认为*主题句子是什么。 我有一个非常好的想法，明天的课程现在会去。 

至于关闭本课程，明天我将拔出一些更好的例子，我们将讨论为什么他们是真正的主题句子。 然后我们甚至可以与他们写一些段落。

总而言之，我认为这对它的想法越来越好了。 孩子们玩得开心，他们正在讨论阅读，使用学术词汇，以及普遍学习而没有真正了解它;） 一个非常成功的一天，如果我确实这样说。

你做什么来教导主要想法，主题句子，支持细节等？