进入那些根词!

One of the most favorite things I do all year is teach my students 希腊和拉丁根. 我只是觉得他们可以掌握这些根源,从中获得了我们的大多语言来自,词汇和词语攻击策略的扩展将增加十倍。 所以我每周都致力于这些重要的语言。  

去年,我写了一些关于我教导的帖子(你可以在这里找到帖子),今年我略微改变它......我想分享。

我真的没有根词程序(虽然我诚实仍在搜索! 我很乐意拥有更规定的方式,而不是我刚提出的方式) 就像去年一样,我教我的学生每周2-4个根单词。 随着年度的进展,我实际上正在考虑上涨这个数字。 我真的相信他们可以处理它。 但现在,它将留在2-4。 就像之前一样,介绍单词,我让学生用根,定义和前面的含义的图片创建索引卡。 
根词,语言艺术

卡片的背面有包含根部的样本单词,以及含义。它们全年保留这些闪存卡,在写作期间全年进行学习,创建游戏,等等。

思维地图,教学中的教育.blogspot.com,教育
然后,我的学生创建圈子地图分为四个部分的根源(意思是,用一个词来显示含义,图片和不同的样本单词)。 这些是以群体进行的,并且对根部的保留非常有用。 由于他们正在讨论它们,因此根部变得更加粘在他们的脑中。


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现在,这是今年新的。  劳拉·桑德勒的 新书 劳拉 Candler的图形组织者阅读:教学工具与共同核心对齐 在我爱上了这么惊人的折叠。 它的视觉吸引力令人惊叹,对我来说非常有用。 所以我在阅读旋转期间将这个小宝石添加到COLLS的混合中。 现在,学生每周创建这个(空白,用来填写根部),并在旋转期间完成它。 这很好,因为他们正在寻找比以前更多的例子。 我要求学生找到至少10个包含root的单词。 然后他们把它带回来,我们讨论。 我发现他们正在寻找根的越多,他们越多,阅读和发现词汇。这是每个人的双赢。



然而,对于家庭作业,我实际上试图结合我之前所做的一切。 现在我让他们使用这些令人敬畏(是的,我只是叫我的资源令人敬畏.....因为它真的是) 三手间.  They are so easy.  So to the point.  And SO EFFECTIVE! 我的孩子真的因为这些三大而消化了根源。 我爱上了他们。

最后,我加到了 Word Wall. 我已经在做了。 之前,如果我真的到了把根部放在墙上,那就有点击中或错过了。 我只是懒惰或健忘或忙碌或......无论我可以把什么放在那里。 但是,我在夏天创造了一些卡,现在我准备好了! 他们被切断和层压并准备好放在我的新词墙上(今年的觉得...也是新的东西) 我也让他们发布了一周,就像拼写词一样(DUH !! 为什么我迟早不这样做???) 


真诚的是我希望您能够为您的课堂读取课堂来获取有用的东西,而且不觉得我正在尝试插入我的“东西”的方式。 我知道你们中的一些人将能够采取我自己所说和重建它......那没关系!  如果你不想....我的商店在你身边。 但真的,我只想与你分享想法。 所以采取你可以和运行的东西!





64评论

  1. 我今年在我的房间里有一句话,因为现在我有一个地方放入他们的地方!

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  2. 我在数学和语言艺术中使用FRAYER Model组织者进行每个新的词汇单词。我在一个博客上找到了一个,每页有6个,所以他们赢了'在他们的笔记本上占用了太多的房间。

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  3. 我们鼓励我们今年的希腊语和拉丁根的更多信息,我一直在寻找关于如何在课堂上教导他们的想法。谢谢你的赠品! :)

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  4. 我也喜欢FRAYER模型。我的5年级队正在尝试"Word of the Week"今年。我们用希腊语或拉丁根邮寄,让学生试图弄清楚含义。然后我们讨论并将其添加到单词墙上。我们'重新开始更容易,然后移动到更加困难。我喜欢将这个词与我们的阅读小组故事联系起来。我们读"Wilma Unlimited" so our word was "biography"上个星期。感谢分享!

    dritchie @vt.edu

    年轻的发呆在5年级

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  5. 我有我的Word Wall和笔记本个人为学生。会爱你的!
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  6. 我有一个单词墙,并计划将其用于有趣的词汇。我是新的教学根源,真的需要一些指导,从我的五年级教室开始!

    劳拉
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  7. 我爱你的教学根源!这是我'd想参加今年的更多内容。

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  8. 我今年的一个目标之一是将更多的单词工作纳入我的每日5.我有一个我们收集的魔兽墙。 (精彩的出色词)。我们会添加我们从班级和独立阅读中找到的单词。我喜欢使用毛毡的想法。你如何让他们坚持???毛毡或魔术贴?

    我一直在收集想法并爱你的索引卡和圈子地图。我会喜欢你的卡!

    感谢分享!!!
    凯莉
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    答案
    1. 我使用魔术贴。它真的很棒:)我的教学伴侣实际上是她的所有公告板,我喜欢它。我将很快改变所有这些。他们只是看起来如此清脆和干净。这很棒。

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  9. 我正在使用frayer模型的词汇。如此乐于助人!喜欢你的想法并计划将它们纳入我的5年级课堂!谢谢!

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  10. 我的5年级团队被告知将内容词和根单词纳入我们的拼写课程。内容词一直很好,但环绕着如何教授根源,以及如何让我们的孩子拥有他们的所有权是一个整体不同的故事。我拿下了我的恐怖词墙 - 我的孩子甚至看不到它。我真的认为我'LL与根墙有更多的成功。天才!一世'很高兴你想到了这一点'究竟我一直在寻找什么!

    alisa.
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  11. 我国县的根词学习有一个大推动。我教7年级。我有一个词墙(叫"Word Nerd Wall")我每周发布我们学习的新根。我们正在学习这些根源,而不是Ela,因为他们中的更多往往是与大气中的科学相关的科学等。我喜欢使用可折叠,并将检查Laura Candler Book。请您分享的任何其他想法,请做。

    兰迪
    [email protected]
    中学嘴

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  12. 我将在今年的班级开始每日5,我正在寻找他们的Word工作的想法。谢谢你的赠品!

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  13. 我将让孩子们在每周写作中至少有2个单词......他们可以突出显示与2奖励积分的根源。
    谢谢你的想法 - 我可以'等待第一次使用这些!

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  14. 他们'LL没有借口言语以及每个阅读单位的新词汇单词......希望他们'LL在他们的写作中开始更具创意!

    :) Kaitlyn.
    微笑和阳光

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  15. 今年我'D想找一个方法让我的学生在他们的写作中使用VOCAB单词的更多经验,并鼓励他们口头使用它们。我肯定会同意,如果学生对他们的单词结构更深入了解'LL在知道和使用它们时更舒适。谢谢斯蒂芬妮,总是让我的不同想法激励我。

    罗桑
    [email protected]

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  16. 我从k到5th移动,所以我正在做的一切都是新的!我正在尝试每天5个和咖啡馆。

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  17. 孩子们编辑他们的写作并修复了他们知道的单词通过使用单词墙或写作字典来拼写错误,我会编辑它。我会在每一行上放一个拼写错误,孩子需要找到它,然后修复它(如果需要,我的帮助)。一世

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  18. 我正在研究前缀和后缀以及根源。我有树(根部是根词),我们可以将单词添加为叶子)。

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  19. 我有一个数学词墙 - 所以这是第一年我'm真的推动数学词汇量。一世'm计划合并根词,但我'm not sure how I'我要去做。我喜欢你的想法!

    詹妮弗
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  20. 我将在过去几年的词汇上专注于词汇。我决心与我的墙壁保持一致,并希望全年泡制希腊语和拉丁语。

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  21. 我将在过去几年的词汇上专注于词汇。我决心与我的墙壁保持一致,并希望全年泡制希腊语和拉丁语。

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  22. 我试图今年改善我的每日5个单词工作站。我所在地区的焦点是Word工作,所以今年我的目标是让我的学生以更有意义的方式与文字一起工作,包括了解前缀/后缀/根单词等。

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  23. 当我注意到这篇文章时,我实际上计划全年尝试教授希腊人/拉丁根!这是我的第二年教学,去年我们的起搏指南只在年底只几个星期的时间。今年夏天,我在思考一年来教会它们是多么有益,所以我'我很高兴我看到这篇文章!谢谢! :)

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  24. 我用书"希腊和拉丁根" and "More 希腊和拉丁根"在我的6年级教室里。我今年的新目标与您的新目标类似:将公告板投入显示我们的根源。我还计划鼓励学生在我们欣赏我们可以记录他们注意到的任何单词的情况下朗读我们的小说中的根源和自己的小说。

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  25. 我教第五年级,我开始了一个词墙。我们每周关注4个单词。我试图深入挖掘前缀,后缀和根。我还没有'T弄清楚了如何拼写以外的20个单词。真的可以使用更多的拼写想法。我应该每周有4个单词的拼写测试吗?那一点'真的很声音吗?我希望将我们的单词墙字言语纳入故事或作品。非常感谢您对教学词汇的更好方式的想法!

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  26. 我喜欢,喜欢可折叠的想法。我肯定使用这个!
    今年,每天,我们正在使用更多的全班课。之前,学生用Parnter做了很多,但我没有'觉得他们真的抓住了这个概念。

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  27. 我今年努力的新东西(也是学校授权)是每周介绍5个词汇单词(来自我们在课堂上阅读的文本)。希望这意味着学生学习并保留这些话而不是学习20个单词并忘记它们。我实际上在回到校售期间买了你的根词壁纸,因为我想把根源融入我们的话语。

    [email protected]

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  28. I'M使用词汇袋图表在今年聚焦在跨对象的内容词。

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  29. 好吧,我从第一到4岁移动......所以今年一切都是新的!哈哈! :-)没有,实际上,我每天都在课堂上每天都在课堂上做名词活动,并使用将单词带到生活中的活动(很棒的书!)。有一天,我们做了一个我打电话的游戏,我说一个单词或短语,他们必须将它与词汇单词匹配。它'不是我说的同义词,更多的抽象。有时多于一个单词可以工作,但学生必须解释为什么这些词一起走。他们喜欢它并获得创意!艾米

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  30. 我正在专注于今年的希腊和拉丁根文字指令也在思考一个词墙是完美的补充!

    [email protected]
    http://fabandfunin4th.blogspot.com/

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  31. 我正在使用更多的互动笔记本与我的词汇表。我喜欢劳拉烛体的可折叠'书。它很容易放在笔记本上。我也使用像你的圈子方法一样的盒子方法。谢谢你的灵感 - 你的博客是我的最爱之一!

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  32. 我喜欢这些想法,并将努力增加我们的语言发展。一世'M非常熟悉Laura Candlers翻书,但从未想过以这种方式使用它。我肯定会使用今年。
    谢谢你有机会赢得这些单词壁纸!

    [email protected]

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  33. 你好!
    爱你的博客!我通过使用根字墙以及互动笔记本来纳入我们的词汇研究中的更多希腊语和拉丁根。我也买了劳拉烛体'书籍所以我很高兴用它。谢谢!

    [email protected]

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  34. 我喜欢这些想法,并将努力增加我们的语言发展。一世'M非常熟悉Laura Candlers翻书,但从未想过以这种方式使用它。我肯定会使用今年。
    谢谢你有机会赢得这些单词壁纸!

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  35. 我通常为每个主题做词汇,包括阅读,数学,社会研究和科学。对于每个单词,他们必须画一张照片,写下这个词,并从孩子入职的字典写下定义。我有时也会在中间的单词,一张图片,字典定义,定义为自己的单词并在句子中使用它。我正在考虑今年专注于根源。

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  36. 我正式向我的ELA块正式添加一个单词工作部分,所以这种拉丁语/希腊语Word Wall卡会很棒。谢谢你的赠品!

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  37. I'M让我的孩子们在Curriculum Companion.org上找到我发现的图形组织者

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  38. 我使用完全相同的图形组织者,也来自Laura Candler,这是今年的第一次。我喜欢根闪存卡的想法,并将得到那些进展。去年我每周都教过几根根,学生们做得很好地学习它们。今年,该区的所有5年级课程使用相同的清单,因此我们每周仅介绍2根根。

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  39. 爱这个想法斯蒂芬妮!我的房间里有一个字的墙壁,但它'对于BC Word Words的较低等级的概念更容易做到这一点。爱根墙!一世'爱赢得这个! :)

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  40. 我喜欢这个!一件新的事情我'今年在做这一年的是阅读到5年级学生的教学。过去五年,我教过5年级的社会研究。正如我在我的新内容中工作,我看到了根字指令的重要意义,所以我很乐意赢得这套卡!
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  41. 爱它!我在考虑添加劳拉钱德勒'可折叠也......我喜欢你的想法用它作为家庭作业。我正在考虑制作它的作业!

    斯蒂芬妮
    [email protected]

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  42. 谢谢你的想法。一世'm using Marzano'S教学博士的方法,因此学生为学习制作卡。我的第一年很多发展。

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  43. 我正在使用一本我找到的旧书......红色的热门唱克或类似于教皇的东西,并希望能够提升词汇。我很乐意赢得Word Wall Set!

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  44. 我真的很喜欢可折叠,它是如此视觉上吸引人。我有一个单词墙壁,但我真的很兴奋地融入了根本单词,除了我们在阅读中遇到的词汇。谢谢你的伟大想法!

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  45. 我真的很喜欢可折叠!我们纳入了我们在内容区域阅读中找到的任何根源。这真的有助于建立他们的工作词汇。

    [email protected]

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  46. 您如何决定您使用的根源?我使用劳拉'可折叠我的流行语,我喜欢。我想我会添加根,但只做卡片和圈子地图在阅读螺旋中。我们有一个用于希腊语和Lating Roots的一节。

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    答案
    1. 我研究了英语中使用的最常见的根词,从那里开始。

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  47. 我们正在做几件事 - 我的小型通用访问组重点关注一个单词,然后我们写它,分享它,画出它等。我也使用www.fcrr.org的活动

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  48. 绘图正式关闭。我们有3名获奖者!!

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  49. 该评论已被博客管理员删除。

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  50. 我们使用Rasinski.'S计划,在5-8级的成绩建设词汇。它'不太擅长一些练习是愚蠢的,页面上有3件事。它的确实是一种分裂和征服言语的方法。 Rasinski.'书籍可以帮助您肉体肉体,他确实有一个根源列表3-8等级。看看他的工作。
    黛安

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  51. 非常感谢这些想法。是您在那本书购买的新可折叠的解释吗?如果不是你能给我一点方向。直到我实际看到行动的东西,我有点挑战。我有一个非常高的第三年级学生,近两年的年级水平以及我们共同的核心中的根本目标,所以我很乐意开始与他们一起激动它。谢谢您的帮助。

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    答案
    1. 可折叠的解释是在上面提到的劳拉烛台:)

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  52. 嗨斯蒂芬尼,我不'认为任何人都提到了他们作为根词的资源的单词。最后一本书,衍生关系,看着词缀以及希腊语和拉丁根。它是非常系统性的,并为您提供单词列表。即使你不't complete the 'sorts'和其他与单词相关的活动,列表对您非常有帮助。

    http://www.amazon.com/Words-Their-Derivational-Relations-Spellers/dp/0135145783

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  53. 只是在这里父母,刚刚找到了这一点,我'很好奇,如果你仍然有常规词汇量或者你只做根词程序?
    他们在今年的5年级这样做了这一点,而第5年级也不会很好,因为回应,我不一样't说拉丁和希腊语为什么我为什么'学习吗?或者我不'第二天记得这一点吗?
    我们的其他词汇发生了什么"

    很难给他们一个答案和他们从老师那里得到的答案是一个充分的理由。

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    答案
    1. 我们用英语语言的许多词语来自希腊语和拉丁根。所以,真的是不是'关于了解希腊语或拉丁语,它是关于了解已经用我们语言的根源的含义,以帮助我们弄清楚未知的单词意味着什么。

      例如,如果你知道"cent" means "hundred",象征百分比,百分比,厘米,摄氏等......所有人都更加理解。知道每个人都有一个与100有关,使得在读取时更容易尝试输入含义,而不是如果你没有't know that at all.

      由于我们的许多英语单词来自这些根源,学习它们比学习您可能再次或可能不会遇到的单个词汇单词更有意义(对我)。这些根源将成为您将看到余生的文字的一部分,所以在教学中包括它们是有用的。

      当然只是我的意见,但我为什么我教根。

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  54. 尝试Michael Clay Thompson Building语言或Ceasar'S源于拉丁茎的介绍

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  55. 是的! Whomever提到Michael Clay Thompson很棒!我们使用凯撒'S的英语和我有孩子用茎和单词做了很多东西,他们学习,以便他们习惯于与他们一起工作,而且还要学习他们的写作!它's wonderful!

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  56. Vocabulary is not only sign of symbol for ideas but also a part of how to improve language skills in the target language. The more vocabulary students learn the more ideas they should have, so they can communicate by using their ideas more effectively. //vocabmonk.com helps you to improve your Vocabulary.
    试试吧…!!

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