扎根那些词!

One of the most favorite things I do all year is teach my students 希腊和拉丁语根. 我只是觉得,如果他们能够掌握这些词根(这些词根是我们许多英语的来源),那么词汇和单词攻击策略的扩展将增加十倍。 因此,我每周将时间专用于这些重要的语言。  

去年,我写了一些关于如何教他们的文章(你可以在这里找到帖子),今年我对其进行了小幅改版。

我确实没有Root Word程序(尽管老实说我还在搜索! 除了我刚想出的方法之外,我还希望有一种更明确的方法来执行此操作) 像去年一样,我每周教我的学生2-4个基本单词。 我实际上正在考虑随着年份的增加而增加该数字。 我真的相信他们可以应付。 但是目前,它会保持在2-4。 像以前一样,为了介绍这些单词,我让学生们在索引卡的前面加上根,定义和含义图片。 
词根,语言艺术

卡片的背面带有包含词根和含义的示例单词。他们整年都保留这些闪存卡以学习,创建游戏,在写作时使用等等。

思维图,teachinginroom6.blogspot.com,教育
然后,我让我的学生创建圆图,将圆图分为四个部分(意思,带有显示意思的单词的句子,图片和不同的示例单词)。 这些都是分组进行的,对保留根非常有帮助。 由于他们正在讨论它们,因此其根在他们的大脑中变得更加牢固。


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现在,这是今年的新功能。  劳拉·坎德勒(Laura Candler) 新书 劳拉·坎德勒(Laura Candler)的图形整理阅读器:与通用核心保持一致的教学工具 我爱上了这个令人惊讶的折叠小东西。 它的视觉吸引力令人惊叹,对我来说非常有用。 因此,我在“阅读轮换”期间将这种小宝石添加到课堂教学中。 现在,学生每周创建一次(空白,以填充根),并在轮换期间完成。 这很棒,因为他们发现的示例比以前更多。 我要求学生至少找到10个包含词根的单词。 然后他们把它带回来,我们进行讨论。 我发现他们寻找根源的次数越多,他们阅读和发现词汇的机会就越多。这对每个人都是双赢的。



但是,对于家庭作业,我实际上尝试将以前所做的所有事情结合在一起。 现在我让他们使用这些AWESOME(是的,我只是称自己的资源之一很棒.....因为确实如此) 三折.  他们 are so easy.  So to the point.  And SO EFFECTIVE! 由于这些花招,我的孩子真的在消化根。 我爱上了他们。

最后,我添加了 字墙 我已经在做。 以前,如果我真正扎根扎根在墙上,那简直是命中注定。 我只是懒惰,健忘,忙碌或...。无论我有什么其他借口。 但是,我在夏天创建了一些卡片,现在我准备好了! 他们被切开并层压在一起,准备放在我的新单词墙上(我今年感觉到的这也是...新的东西) 我也把它们张贴了一周,有点像拼写单词(DUH !! 我为什么不早点做呢??? 


我真诚地希望您能够从阅读我的帖子中获得对您的课堂有用的东西,而又不会让我觉得我试图在每一步中都塞满我的“东西”。 我知道你们中的一些人将能够接受我所说的话,然后自己重​​新创建它……这没关系!  如果您不想...我的商店就在附近。 但实际上,我只想与您分享想法。 因此,请尽您所能并与之合作!





64条留言

  1. 今年,我在房间里碰壁了,因为现在我有地方放它们了!

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  2. 我正在为数学和语言艺术中的每个新vocab单词使用frayer模型组织器。我在博客上找到了一个,每页有6个,所以他们赢了'不要在笔记本上占用太多空间。

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  3. 鼓励我们今年将重点更多地放在希腊语和拉丁语上,我一直在寻找有关如何在课堂上教它们的想法。感谢您的赠品! :)

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  4. 我也喜欢Frayer模型。我的五年级团队正在尝试"Word of the Week"今年。我们发布带有希腊语或拉丁语词根的单词,然后让学生尝试找出其含义。然后我们讨论并将其添加到单词墙。我们'重新开始比较容易,然后又变得更加困难。我喜欢把这个词与我们的阅读小组故事联系起来。我们读"Wilma Unlimited" so our word was "biography"上个星期。感谢分享!

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    五年级的年轻发呆

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  5. 我为学生准备了单词墙和笔记本个人墙。会爱你的!
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  6. 我有一个单词墙,并计划将其用于有趣的词汇。我是初学者,现在真的需要一些指导,以便在我的五年级课堂中开始这一工作!

    劳拉
    劳拉[email protected]

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  7. 我爱你的教导根源的想法!这是我的事'd想研究今年的更多情况。

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  8. 我今年的目标之一是将更多的单词工作整合到Daily 5中。我有一个单词墙,我们收集了WOW单词。 (很棒的出色词)。我们将添加从课堂上和独立阅读中发现的单词。我喜欢使用毛毡的想法。您如何让他们坚持下去???感觉还是魔术贴?

    我一直在收集想法,并喜欢您的索引卡和圆形地图。我会爱上你的卡片!

    感谢分享!!!
    凯莉
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    1. 我用魔术贴。真的很棒:)我的教学伙伴实际上是用她的布告栏来做的,我很喜欢。我肯定会很快改变所有这些。它们看起来是如此的酥脆和干净。太棒了。

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  9. 我正在使用frayer模型作为词汇。非常有帮助!喜欢您的想法,并计划将其纳入我的五年级教室!谢谢!

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  10. 我的五年级团队被告知要在我们的拼写课程中加入内容词和词根词。内容充实的词还不错,但我们的头都围绕着如何教根以及如何让孩子们拥有根来,这完全是另外一回事了。我记下了可怕的词墙,我的孩子们甚至从未看过它。我真的以为我'使用词根墙将获得更多成功。天才!一世'我很高兴您想到了这个,因为'正是我一直在寻找的东西!

    艾丽莎
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  11. 我县也大力推动词根学习。我教七年级。我有一句话墙(称为"Word Nerd Wall"),然后发布每周学习的新词根。我们正在研究这些起源于科学而不是ELA,因为它们更多地是与科学相关的,例如大气中的atmo等。我喜欢使用可折叠设备,并将查阅Laura Candler的书。您还想分享其他想法。

    兰迪
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    中学嘴

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  12. 我将从今年的班级开始《每日五日》,并且一直在寻找有关其单词练习的想法。感谢您的赠品!

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  13. 我将让孩子们在他们每周的写作中至少使用两个单词...他们可以用词根突出单词,可能会获得2个加分。
    谢谢你的想法-我可以'等一下第一次使用这些!

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  14. 他们'每个阅读单元都没有借口单词和新词汇...希望他们'我会开始在写作中变得更有创意!

    :)凯特琳
    微笑和阳光

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  15. 今年我'd。想为我的学生找到一种在写作中使用词汇单词的更多体验的方法,并鼓励他们口头使用它们。我绝对同意,如果学生对单词结构有更深刻的了解,'在了解和使用它们方面会更加自在。感谢斯蒂芬妮(Stephanie)总是以您所有不同的想法激励我。

    罗珊
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  16. 我正在从K升至第五,所以我所做的一切都是新的!我正在尝试Daily 5和CAFE。

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  17. 孩子们编辑了他们的作品并通过使用贴墙单词或书写词典纠正了他们所知道的单词拼写错误后,我将对其进行编辑。我会在每行中有一个拼写错误的地方加一个点,孩子们需要找到它然后加以纠正(如果需要,可以在我的帮助下)。一世

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  18. 我正在研究前缀和后缀以及词根。我有树(其中的根是词根),我们可以添加词作为叶子)。

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  19. 我有数学单词墙-这是我第一年'我真的在推动数学词汇的增长。一世'我计划加入词根,但我'm not sure how I'我要去做我喜欢你的想法!

    珍妮佛
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  20. 与过去几年相比,我更加注重词汇。我决心保持言行一致,并希望整年都融入希腊语和拉丁语。

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  21. 与过去几年相比,我更加注重词汇。我决心保持言行一致,并希望整年都融入希腊语和拉丁语。

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  22. 我正在努力改善今年的Daily 5 word工作站。我所在地区的重点是单词工作,因此今年的目标是让我的学生以更有意义的方式使用单词,包括理解前缀/后缀/词根等。

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  23. 当我注意到这篇文章时,我实际上打算整年尝试教授希腊语/拉丁语词根!这是我第二年的教学,去年我们的起搏指南在年底将近几周就包含了这些词根。今年夏天,我在想,整年教他们有多有益,所以我'我很高兴看到这个帖子!谢谢! :)

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  24. 我用书"希腊和拉丁语根" and "More 希腊和拉丁语根"在我六年级的教室里我今年的新目标与您的目标相似:专门发布公告栏以展示我们的根源。我还计划鼓励学生通过张贴海报来记录他们注意到的任何单词,从而注意我们朗读的内容以及他们自己的小说。

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  25. 我教五年级,并且开始了单词墙。我们每周专注于4个单词。我试图更深入地研究前缀,后缀和词根。我还是避风港'除了每周20个单词以外,他们还想出了如何进行拼写的方法。确实可以使用更多的拼写思路。我应该每周进行4个单词的拼写检查吗?那不'听起来真的对吗?我希望将我们的单词墙单词纳入故事或写作中。非常感谢您提出了更好的词汇教学方法!!

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  26. 我爱,爱可折叠的想法。我一定会用这个!
    今年,每天,我们都在全班学习更多单词。以前,学生做过很多事情,但我没有'觉得他们确实在掌握这些概念。

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  27. 我今年要尝试的新内容(也是学校规定的)是每周仅引入5个词汇(根据我们在课堂上阅读的文字)。希望这意味着学生学习并保留这些单词,而不是学习20个单词并忘记它们。实际上,在返校期间,我实际上购买了您的词根单词墙卡,因为我想将词根纳入我们的单词学习中。

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  28. I'm今年使用词汇量袖珍图表重点介绍了各个主题的内容丰富的单词。

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  29. 好吧,我从第一名移到了第四名...所以今年一切都很新!大声笑! :-)不,实际上,我每天都在课堂上用每周的话语进行vocab活动,使用的是将话语带入生活中的活动(很棒的书!)。有一天,我们做一场比赛,我称之为“ Match It”,在这里我说一个单词或短语,他们必须将其匹配到一个“ vocab”单词。它'我说的不是同义词,有些抽象。有时一个以上的单词可以工作,但是学生们必须解释为什么这些单词在一起使用。他们喜欢它并富有创造力!艾米

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  30. 我今年也将重点放在希腊语和拉丁语根词教学上,并认为单词墙将是完美的补充!

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    http://fabandfunin4th.blogspot.com/

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  31. 我的词汇量正在使用更多的交互式笔记本。我喜欢劳拉·坎德勒(Laura Candler)的可折叠产品'的书。这样可以轻松放入他们的笔记本中。我还对根词使用类似于box方法的box方法。感谢您的启发-您的博客是我的最爱之一!

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  32. 我喜欢这些想法,并将努力在我们的语言开发中添加一些想法。一世'我非常熟悉劳拉·坎德斯(Laura Candlers)的翻书,但从未想过以这种方式使用它。我今年肯定会使用它。
    感谢您有机会赢得这些单词墙卡!

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  33. 戴娜·安德森(Dayna Anderson)2012年9月3日,下午2:40

    你好!
    爱你的博客!我通过使用词根墙和交互式笔记本将更多的希腊语和拉丁语根源纳入我们的词汇学习中。我也买了劳拉·坎德勒(Laura Candler)'的书,所以我很高兴使用它。谢谢!

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  34. 我喜欢这些想法,并将努力在我们的语言开发中添加一些想法。一世'我非常熟悉劳拉·坎德斯(Laura Candlers)的翻书,但从未想过以这种方式使用它。我今年肯定会使用它。
    感谢您有机会赢得这些单词墙卡!

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  35. 我通常会为每个科目提供词汇,包括阅读,数学,社会研究和科学。他们必须为每个单词画一幅画,写下单词,然后从儿童友好词典中写下定义。有时我还会做一个图形化的组织器,其中的单词在中间,一张图片,在词典中定义,用自己的单词定义,然后在句子中使用。我正在考虑今年重点。

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  36. 我正式在我的ELA块中添加了单词工作部分,因此此拉丁/希腊语单词墙卡会很棒。感谢您有此赠品!

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  37. I'我让我的孩子做我在课程partner.org上找到的图形组织者

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  38. 我今年第一次使用了与Laura Candler完全相同的可折叠图形整理器。我确实喜欢“根”闪存卡的想法,并且也会使它们同样适用。去年,我每周都会教一些根源,学生在学习它们方面做得很好。今年,该地区所有的五年级班级都使用相同的列表,因此我们每周仅介绍2个词根。

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  39. 喜欢这个想法,斯蒂芬妮!我的房间里有个字墙,但是'与低年级相比,这是一个更容易理解的概念,因为b单词墙是视觉单词。爱字根墙!一世'd爱赢这个! :)

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  40. 米兰达·昂特斯(Miranda Yonts)2012年9月3日,下午3:23

    我喜欢这个!我的一件事'今年我正在为5年级学生教授阅读。在过去的五年中,我教过五年级社会研究。当我处理新内容时,我看到根字指令的重要性,因此,我很乐意赢得这套牌!
    [email protected]

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  41. 爱它!我正在考虑添加劳拉·钱德勒(Laura Chandler)'也是可折叠的...我喜欢您将其用作作业的想法。我正在考虑做功课!!!

    斯蒂芬妮
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  42. 感谢您的想法。一世'm using Marzano'vocab的教学方法,以便学生制作学习卡。我的第一年要发展很多。

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  43. 我正在使用一本发现的老书... Red Hot Vocab或类似的东西来教根,并希望能提高vocab。我很想赢得字墙套装!

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  44. 我真的很喜欢这种可折叠的产品,而且在视觉上如此吸引人。我有一个词墙,但是我很高兴能在阅读中加入词根以及词汇。感谢您的好主意!

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  45. 我真的很喜欢可折叠!我们结合了我们在内容领域阅读中发现的任何根源。这确实有助于建立他们的工作词汇。

    [email protected]

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  46. 您如何决定使用的根?我用劳拉'可以折叠成我喜欢的流行词。我想我会加根,但只会在阅读螺旋中添加卡片和圆圈图。我们有一个关于希腊语和拉丁语根的部分。

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    1. 我研究了英语中最常用的词根,然后从那里去了。

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  47. 我们正在做几件事-我的小型通用访问小组只关注一个词,然后我们对其进行撰写,共享,绘画等。我还使用来自www.fcrr.org的活动

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  48. 该工程图已正式关闭。我们有3名获奖者!

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  49. 该评论已被博客管理员删除。

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  50. 我们用拉辛斯基'的课程,5-8年级的建筑词汇。它'这不是很好,因为某些练习很愚蠢,而且页面上有3样东西。它确实提供了一种找出单词的分而治之的方法。拉辛斯基'的书籍可以帮助您充实程序,他的确列出了3-8年级的词根。查看他的工作。
    黛安

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  51. 非常感谢这些想法。您购买的那本书中是关于新折叠式书的解释吗?如果不能,您可以给我更多的指导。在我实际看到某件事发生之前,我受到了一些方向性的挑战。我有一群非常高的三年级学生,他们差不多两年级,而且在我们共同的核心中有一个根本目标,所以我很乐意开始与他们合作。谢谢您的帮助。

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    1. 上面提到的劳拉·坎德勒(Laura Candler)书中对可折叠物品有一个解释:)

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  52. 你好斯蒂芬妮,我不'认为没有人提到“言行”作为词根资源。最后一本书《衍生关系》探讨了词缀以及希腊语和拉丁语的词根。它非常系统化,并为您提供单词列表。即使你不't complete the 'sorts'以及与“言行举止”相关的其他活动,这些列表可能对您很有帮助。

    http://www.amazon.com/Words-Their-Derivational-Relations-Spellers/dp/0135145783

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  53. 只是一个父母在这里,才发现这个,而我 '我对您是否仍然有常规词汇还是只做词根程序感到好奇?
    他们今年在五年级就这样做了,五年级进展不顺利,因为像'不会讲拉丁语和希腊语我为什么'在学习吗?或者我不'还记得第二天吗?
    我们其他词汇怎么了"

    很难给他们答案,也很难从老师那里得到答案。

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    1. 我们英语中的许多单词都源自希腊语和拉丁语。所以,实际上不是'关于了解希腊语或拉丁语,是关于了解我们语言中已经存在的词根的含义,以帮助我们了解未知词的含义。

      例如,如果您知道"cent" means "hundred", words like 分ury, percent, 分imeter, 分igrade, etc...all are made a bit more understandable. Knowing that each has something to do with 100 makes it easier to try and input a meaning when reading than if you didn't know that at all.

      由于我们这么多的英语单词都源于这些词根,所以(对我而言)学习单词比学习单个词汇单词(您可能会或可能不会再次遇到)更有意义。这些词根将成为您一生中都会看到的单词的一部分,因此将其包含在说明中会很有用。

      当然,这只是我的意见,但那也是我为什么要扎根的原因。

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  54. 试试Michael Clay Thompson Building Language或Ceasar'用于拉丁词干入门的stems程序

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  55. 是!谁提到迈克尔·克莱·汤普森(Michael Clay Thompson)才华横溢!我们使用凯撒'我的英语是英语,我让孩子们用他们学到的词干和单词来做很多事情,以便他们不仅习惯于与他们合作,还学会使他们在写作中使用!它's wonderful!

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  56. Vocabulary is not only sign of symbol for ideas but also a part of how to improve language skills in the target language. The more vocabulary students learn the more ideas they should have, so they can communicate 通过 using their ideas more effectively. //vocabmonk.com helps you to improve your Vocabulary.
    试试看…!!

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