地方价值游戏

我们正在学习有关位置价值的信息(我怀疑你们中的许多人),并且我想与我的学生分享一个简短的小游戏-地方价值游戏。

我从玛丽莲·伯恩斯(Marilyn Burns)最喜欢的数学资源中获得了这款游戏的想法,3-6年级的数学课集 . 她是使用整数写的,但是由于我们现在处理的是小数到千分之一,所以我将其调高了。 

该对象很简单。 使用骰子和四个空间的游戏板,学生可以竞争创造尽可能多的游戏。 每个学生都这样设置董事会:



然后,他们轮流滚动模具。 每卷都需要放置在游戏板上的某个位置。 他们可以丢弃一卷,但仅此而已。 学生们确实需要运用一些策略来放置数字以创造最大的数字。 为了进一步扩大数学词汇量,我要求学生讲解他们将数字放入的位值。








最后,完成游戏后,学生们必须比较创建的两个数字。


对我而言,有趣的是学生在玩游戏时所经历的思考过程。 我真的可以看到谁掌握了地点价值的实际含义,以及谁仍然感到困惑。 三人一组实际上在比赛正式完成之前就停止了比赛,因为他们知道无论进行何种掷骰,都已经确定了获胜者(因为他们以前做出过安置选择) 这确实是一个不错的小游戏。

我在游戏结束时写了一段文字,解释了赢得比赛的最佳策略。 这为我提供了对他们对地方价值理解的非正式评估。

您如何做才能将学生的地方价值观念带回家?

14条评论

  1. 我喜欢这个活动,斯蒂芬妮!还希望您知道Calendar Math的运行非常顺利-我喜欢它!!!
    伊丽莎白

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    1. 听到伊丽莎白,真是太好了。我知道这些东西对*我*有用,但是当别人说对他们有用时,这让我觉得我向世界大喊它并不疯狂;)

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  2. 喜欢这个游戏!我的学校下周开始。位置价值是第一个主题。我会记住这一点。

    http://fifthgradefifthgrade.blogspot.com/

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    1. 很高兴您会发现它很有用。我的下一步是让孩子们找到最小的数字。这将很有趣。

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    2. 这是迄今为止最好的游戏之一。...我也用它来比较分数。我还会做最小获胜和接近一半获胜的变化。

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  3. 我喜欢这个。下周我们将使用小数,并且一定会将其添加到我们的计划中。谢谢!

    布列塔尼
    贴纸和邮票

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  4. 我使用相同的游戏,但我们在很小的小袋子里放了地垫(至1亿个)和数字瓷砖。我给他们一个骰子,让他们一次在比赛前使用一次"begins"。如果他们滚动任何偶数,那么目标将是创造最大的可能数。如果他们滚动任何奇数,那么他们必须创建可能的最小数字。

    我喜欢写作!下周我们将不得不将其添加到我们的数学期刊中!我今年升到了三年级,我真的很喜欢您的博客! :)我有一个很棒的可折叠的地方价值课程...我'下周将尝试撰写有关此主题的博客文章。

    从此以后快乐地教书


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    1. 在第三节过得愉快。我在那里度过了5年,并且爱着它的每一秒:)

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  5. 我们使用名为Places,Please的印刷/层压游戏板来玩与此类似的游戏。孩子们喜欢它!
    艾琳
    http://adventuresinthirdgrade-brown.blogspot.com/

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  6. 大声笑,我的孩子们上周才玩这个游戏。我为此做了一些可打印的内容,但我也喜欢您的打印方式。顺便说一句,我买了你的四年级螺旋数学,真是惊人!!!你太棒了!

    赛琳娜

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    1. 非常感谢Selina!我很高兴你喜欢! :)我希望它对您有好处:)

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  7. 很棒的主意-我喜欢该段落的主意,因为它是查看谁得到它的快速方法!谢谢你的分享!

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  8. 非常感谢您分享这个快速简单的游戏。我喜欢这样的想法,即一旦数字形成,就必须输入大于号或小于号。让他们反思之后如何赢得比赛真是个好主意。

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