我们原始的殖民地旗帜

我喜欢尽可能地整合我的教学(因为我们都知道当今我们必须教的内容真是太庞大了!)因此,我使用了《文学作为两个不同课堂学习课程的跳板。 

你知道 衣架传记.  The 贝茜·罗斯 传记是我们在全班图形组织者备案时使用的模型。

我还没告诉你的是旗帜。 贝特西·罗斯(Betsy Ross)传奇的“主要思想”(据我们了解,关于她是否确实创造了第一面美国国旗,有各种各样的思想流派)是她是国旗的创始人。因此,每个学生都扮演Betsy的角色,并思考如果开国元勋们与他们联系,创建一个代表新国家的旗帜代表,该怎么办。 我们讨论了旗帜上的符号和颜色的含义。

魔法学习对旗帜上的颜色象征有一个非常简单易读的解释 这里.
在许多不同的地方都可以找到美国国旗上的条纹和星星的含义。  这里这里 是我用过的一些。

老太太摩尔人,社会研究
然后,学生在8 x 11的纸上设计一个标志,仔细考虑每个符号。 然后创建了一个小图来伴随该图形。 (我们必须在那里进行一些文本功能的工作!)









语言艺术,将社会研究与语言艺术联系起来
在绘制了旗子和图表的草图之后,学生们写了一篇三段的文章,详细解释了为什么将所有东西都放在旗子上。 如果他们没有关于那部分旗帜如何归属的确切理由,则不允许其进入最后的气球。













经过所有的思考和写作,学生们然后创建了旗帜本身。 我们制作了铝箔气球标志。 这是我全年最喜欢的艺术项目。 孩子们喜欢它,它与众不同,足以让人着迷,它们也很棒! 有关如何制作这些商品的逐步说明,请阅读 教室DIY. 我把它完全摆在那边。 不过,在这里,我将为您留下一些照片。












所以你有它。 铝箔气球旗,灵感来自Betsy Ross。 学生真的很喜欢这个项目。 考虑他们为什么将每个符号都标记在旗帜上,有助于他们进行推理并证明其想法合理。 图表和写作将所有内容融合在一起。 总而言之,一个项目非常值得。

10条评论

  1. 非常酷的旗帜!我爱你的创造力!

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  2. 那些铝箔气球工艺品太有创意了!爱它!!

    丽莎
    学习是一件值得珍惜的事情

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  3. 我同意你的看法。我们确实需要尽可能地进行整合。真是个好主意!
    教育艺术性

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  4. 似乎有些伟大的创造力和批判性思维。

    四月@ ideabackpack.blogspot.com

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  5. 我知道您在如何整合主题和使用主题方面有很多不错的文章,因此,我非常希望您参加我的第一个主题教学环节会议。

    4月@ The Idea背包

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  6. 我感觉我一遍又一遍地讲同样的话,但这太不可思议了,就像您在教室里所做的一切一样!

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    1. 谢谢克里斯汀。你真是太好了! (避风港'最近没有看到您...到年底一定很忙!)

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  7. 斯蒂芬妮,我希望我们是团队老师!一世'教了很多美国早期历史,并且喜欢它!就创造性的书面和口头表达而言,将语言艺术与社会研究相结合是如此重要。您的课程太棒了!!我在课程中编织了很多家族史。我的祖父是1920年的古董商和房地产开发商's。他买了一本尼迪克特·阿诺德'在费城的家中,并得到了当时由于缺纸而写在羊皮上的原始契约。蜡封完好无损,鉴定的人说应该在博物馆里。具有讽刺意味的是,我的丈夫'伟大,伟大(我忘了有多少伟大!祖母是本尼迪克特·阿诺德'的第一任妻子。她的名字叫玛格丽特·曼斯菲尔德。她'被埋在离我们约五英里的地方。一世'我打算将您的博客网址提供给我的一些历史老师朋友! :)

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  8. 斯蒂芬妮...打错了.....并且被授予了原先的约定...英语老师应该在提交之前总是校对!哈哈I'我要确保我'我也关注您的博客!露丝

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