我们原来的殖民地标志

我喜欢尽可能多地整合我的教学(因为我们都知道我们现在必须教授的纯粹数量令人震惊!)所以所以而不是简单地阅读关于我们在美国革命的单位的关于Betsy Ross的传记,而是我用过文学作为两个不同课堂学院的跳板。 

你知道的 衣架传记.  The Betsy Ross. 传记是我们在整个类图形组织者中归档时使用的模型。

我没有告诉过你的是旗帜。 Betsy Ross Legend的“主要想法”(如我们了解到,有各种各样的思考,关于她是否实际上创造了第一个美国国旗)是她是国旗的发起人。所以每个学生都会把自己的角色置于Betsy的作用,并在创始父亲致力于创建新国家的旗帜时思考他们会做的事情。 我们谈到了标志上的符号和颜色的意思。

魔法学习非常简单,易于阅读对旗帜上的颜色象征的解释 这里.
可以找到许多不同的地方,这些地方可以找到我们的美国国旗上的条纹和星星。  这里这里 是我使用的一些。

教学室6.blogspot.com,MRS。莫尔曼,社会研究
然后学生在8 x 11张纸上设计了一个国旗,仔细思考每个符号。 然后创建一个小图来伴随着绘图。 (我们必须在那里获得一些文字功能!)









语言艺术,连接社会研究和语言艺术
在他们勾勒出旗帜和图表之后,学生们写了一个3段文章,详细解释了为什么每个人都被放在国旗上。 如果他们没有一个坚实的理由,那部分标志所属的一部分属于,它就不被允许走上最终的气球。













毕竟思考和写作后,学生们将创建标志本身。 我们制造了铝箔气球旗帜。 这是我全年最喜欢的艺术项目。 孩子们喜欢它,它恰到好处,看起来很有趣,而且他们出来了很棒! 有关如何制作这些的步骤,您可以阅读我的帖子 教室DIY. 我完全在那边奠定了。 但是,在这里,我会给你一些照片。












所以你有它。 铝箔气球旗帜,灵感来自Betsy Ross。 学生真的享受这个项目。 思考为什么他们把每个符号放在旗帜上有助于他们做出推论并证明他们的思想。 图解和写作只是将它全部带到一起。 总而言之,一个值得时间的项目。

10评论

  1. 非常酷的旗帜!我喜欢你的创造力!

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  2. 那些铝箔气球工艺品如此可创造力!爱它!!

    丽莎
    学习是珍惜的东西

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  3. 我同意你的看法。我们确实需要尽可能集成。真是个好主意!
    教育艺术性

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  4. 似乎是一些伟大的创造力和批判性思维。

    4月@ IdeobackPack.blogspot.com.

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  5. 我知道你有一些很好的帖子,你如何整合主题并使用主题,所以我很乐意加入我的第一个联系人的主题教学。

    四月@这个想法背包

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  6. 我觉得我一遍又一遍地说同样的事情,但这是令人难以置信的,就像你在教室里的一切!

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    答案
    1. 谢谢克里斯汀。你真是太好了! (避风港'T the the the the tendations ......必须超级忙于年底!)

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  7. 斯蒂芬妮,我希望我们是团队老师!一世've早期的美国历史多年了,喜欢它!在创意书面和口头表达方面,整合语言艺术对社会研究非常重要。你的课程很棒!我把很多家族史们养成了我的课程。我的祖父是1920年的古董经销商和房地产开发商's。他买了一个贝尼迪克·阿诺德'在费城的家园,并在那些日子里的纸质短缺,给出了在羊皮上写的原始契约。蜡印章是完美的条件,并且验证的人说它应该在博物馆。具有讽刺意味的是,我的丈夫'太棒了,伟大的(我忘记了多少伟人!祖母是本尼迪克特阿诺德'第一个妻子。她的名字是玛格丽特曼斯菲尔德。她'距离我们大约五英里。一世'我将把你的博客网址给我的一些历史老师朋友! :)

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  8. 斯蒂芬妮......原谅拼写错误......并被赋予原始契约......英国教师应该在击中提交之前校对!大声笑我'我要确保我'追随你的博客!!露丝

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