循环与呼吸

我们已经开始研究科学生命系统（感谢GOSH，因为今年地球和物理科学确实杀死了我...严重的是，当我教授科学时，我觉得自己是最无能的老师...但是我离题了... ）。 在春假之前的过去一周中，我们的重点是循环系统和呼吸系统。 我想我会分享我们一直在做的一些事情，以防你们中的一些人属于同一单位。

为了让我们开始，我们观看了一些 脑宝P 影片 关于循环和血液。 我在“健康”部分而不是“科学”部分找到了这些。 孩子们对这些视频非常着迷（他们总是如此） 他们中有很多信息，这使我们从右脚开始。

视频中提到循环系统是人体的输送系统，所有系统都与此连接。 经过一番讨论，学生们从 轻松制作&学习项目：人体（2-4年级）) （会员链接） 书。 这个圆盘的想法是要展示体内所有器官如何在循环系统中发挥非常特殊的作用。 我故意将磁盘上的信息清除掉，以便孩子们自己进行研究。 通过使用我们的健康和科学书籍，学生们发现了每个器官在循环系统中的作用。

然后，我们使用 E制作&学习项目：人体（2-4年级）) （会员链接） 预订并创建了心脏模型。 孩子们示意了模型的严格性。 然后，他们将它们放入科学期刊中。

另一个很棒的发现（孩子们玩得很开心）是来自 埃伦·麦克亨利（Ellen McHenry）的家庭教育网站.  这是一个免费下载，我很高兴自己找到了它！设置和解释需要花一些时间，但是一旦他们走了，孩子们真的很喜欢游戏。 他们学到了很多关于血液如何通过人体以及如何处理废物的知识。 （只需要注意一点，我就打印了其中的5张，并让每张桌子都玩。 这样一来，在一个游戏板上玩的人就不多了

最终，孩子们观看了School House Rock的视频“做循环”。 （我有实际的DVD Schoolhouse摇滚！ （特别30周年纪念版）, （会员链接） 但是如果学校不阻止它，您可以在YouTube上获得它。 我给了他们单词，然后将语言艺术与科学相结合，我们在歌曲中寻找了所有的事实和观点（以及比喻语言）。 我们讨论了为什么作家会在歌曲中发表观点和比喻语言，以教会我们有关循环系统的知识。 学生们认为这是因为如果没有意见和比喻的语言，这首歌就是B.O.R.I.N.G！

我们也开始努力 车身系统项目 在Google云端硬盘上。 我为每个身体系统制作了一个模板，孩子们都开始填写有关循环系统的信息。 这在这里很完美，因为孩子们此时拥有很多背景知识。 他们真的不需要做太多的研究，因为我们已经学到了很多东西！ (点击这里 获得您自己班级的项目！）

这是孩子们实际进行任何工作之前的幻灯片的屏幕截图。 我忘了给他们拍照留念！ 

为了探索呼吸系统（进一步，正如我们在讨论循环系统时所说的那样），我们首先绘制了涉及的器官。 然后，学生进行了一个小实验，以测量他们的肺活量（可以强制吸入和吹出多少空气）和潮气量（在正常呼吸过程中要吸入和排出多少空气）。 孩子们玩得很开心！ 他们真的感到惊讶，因为他们吹不出多少空气。 我认为他们都以为实际上几乎不会膨胀气球时，他们会一口气弹出气球！ 您可以找到确切的实验和可打印内容 这里.

所以你有它。 我们对人体系统的基本介绍。 接下来是消化系统。 Wish me luck ;)


您在课堂上进行了哪些实验来教您的学生有关循环和呼吸系统的知识？

跟随我在Snapchat上获得更多教学创意！