分数概念齐鲁风采双色球开奖号码

星期四,我做到了 我班上的概念课课是棘手的,但一旦这个想法点击,就会沉没。 我以为才值得分享,所以这里是。

让我通过说我来介绍这一点 没有 write this lesson. 我的地区大约6年前。 因此,我不会附上我使用的任何文件。  

第一天,他们被给了一张带3个数字的纸,以及3条纸条 与数字线相同的大小。 (请记住......这对第2天变得重要) 我告诉他们那些3张纸是糖果酒吧,他们需要展示3个不同的人会得到多少糖果酒吧


苏得到了3/4的糖果酒吧。
何塞有1/2的糖果酒吧。
你有4/6的糖果酒吧。
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他们可以使用纸条来帮助他们,但最终目标是在数字线上获取数字。 



刚折叠纸是我的眼睛开放。这么多学生没有那种概念......特别是当在4/6工作时。有些孩子以更多的空间(折叠错了)并刚刚扯掉了!我正在引导他们散步,做了很多建模和帮助,他们似乎在数学块的尽头来获得它。




以下是在概念齐鲁风采双色球开奖号码中发生的事情发生了一些例子。
 你可以看到上面的人真的明白,一切都在数字线上(有4/6的小例外......在我拍这张照片后很快纠正!)。 他们连接了两个分数表示并理解了这个概念。 虽然虽然不明白了底部的人。 和她(和她的伴侣)我不得不花很多时间指导他们朝着如何创造分数和他们的意思。 这个小组周围困惑,但是问他们这样的问题,“整体是什么?”,“你怎么能展示一个整体的部分?” “折叠纸,让我告诉我,有人只会获得1/2” “如果我们想要四分之一,我们如何知道折叠纸张中的纸张/打破数字线条?”  etc...
这就是我可以不要只是把文件从手中带走并为他们做。 在我的部队克制了很多限制;) 但到第1天结束时,随着所有指导问题,孩子们最终都能够将分数放在数字线上,并了解分数的概念小于整体。

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第2天,他们得到了“口香糖”,这次比数字线本身长。他们的指示与前一天基本相同,分数略有变化。

蒂姆会得到3/4的口香糖
莎莉将获得5/6的口香糖
标记将得到4/8的口香糖
你会得到3/5口香糖。
谁将收到最大的口香糖? 以两种不同的方式显示您的答案。

在第2天也不同的是,比第1天在第1天的是“胶”的碎片是 大于数字线.

当他们这次得到折叠时,将其放在数字线上很困难。 他们中的大多数都立即折叠了3/4件,然后将其放在数字线上。 当他们将纸张拿到线上时,它与整体大小相同。他们将标记放在1上指示3/4并继续前进。 然后他们折叠了5/6,注意到它比整体更长,延伸了数字线,很好。

我询问他们中的一些人只是把数字放在数字线上,没有纸张。他们可以这样做(从前一天的齐鲁风采双色球开奖号码在沉没的数字线上沉没!!)。然后我展示了纸质胶是一种代表3/4的一种方式,数字线是另一条路。我使用了100英里的一个例子。 在车里,很远。 但在高速公路标志上,100英里的写作占地约6英寸。 它们的意思是同样的事情,但尺寸并不完全相同。 与纸张和数字线相同。 整体是一种不同的尺寸,但它们代表的想法是一样的。 我知道......不是一个完美的类比,但我会说90%的孩子得到它!他们现在真的很好,现在是因为他们有它的概念。

这对我来说是一个超级挫败。我想跳进去,告诉他们答案。但我陷入了指导问题,最后一端得到了回报。 2天的Mindnumbing,想在桌子上击败桌子的感觉是值得的,因为现在,他们有分数的概念,不仅仅是一些抽象的毫无意义的想法。

(对第2天缺少图片很抱歉......我忘记了我的相机:()

5点评论

  1. 多么神奇的齐鲁风采双色球开奖号码!感谢分享!

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    1. 哇,我只是和一个关于创造这样的教训的教师交谈。您的地区在线发布齐鲁风采双色球开奖号码吗?如果不是,我'虽然忙着做一些这样的东西:)

      PS:我刚发现你在Pinterest上!

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  2. 我很乐意拥有这一课的副本,但似乎无法找到下载它的地方。如果您可以在[email protected]发送给我,我会很感激。非常感谢!

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  3. I'M周一使用这个正在观察的齐鲁风采双色球开奖号码!是的!谢谢你所做的一切来帮助其他教师。我觉得你是我刚刚在不同的学校工作的好朋友之一!詹妮弗

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