站起来

在我们新的第一个单元中 加州宝藏 阅读系列，学生们正在阅读有关以某种方式站立的人的所有信息。 为了配合这个主题（我对主题教学非常重视，因此在从事项目工作时，我会尝试在课程的所有领域中找到联系），我让学生们以主题为“ I AM”的人写诗。站。

学生首先（使用圈子图）集思广益，热切地希望站起来。 这可能是在反对不公正行为，与欺凌行为作斗争，制止对动物的残忍行为，甚至制止可怕的自助餐厅食物（用他们的话说，不是我的话；）） 然后，他们考虑了将要抵制这种不公正待遇的所有方式。

一旦他们的想法被集思广益，学生们就从反对不公正立场的角度出发写诗。 他们提出的想法很棒！

诗歌写完后，学生们画出自己的照片，“抗议”角色扮演他们在诗歌中所写立场的角色。 这些抗议者穿着T恤衫，以某种方式表明了他们角色的信仰。








总而言之，这个项目确实让学生思考。 他们不得不想到他们想制止的一些世俗的不公正待遇。 他们必须从抗议者的角度思考。 他们必须考虑如何以图形方式代表抗议者。 我想了这么多，我想我看到学生的耳朵里冒出了蒸汽；）

这是最终产品的一些照片：