拿立场

在我们新的第一个单位 加利福尼亚州珍品 阅读系列，学生正在阅读所有关于以某种方式脱颖而出的人。 与这个主题一起去（我是巨大的主题教学，所以我在研究项目时尝试在我的课程的所有领域找到联系），我有学生写作“我是”诗歌中拿出一个人的主题站立。

学生们首先头脑风暴（使用圈子地图），生活的各个方面，他们对站立起来。 这可能会对不公正，战斗欺凌，阻止动物残忍，甚至将终结到可怕的自助餐厅食物（他们的话，而不是矿井）） 然后他们想到了他们对抗这种不公正的所有方式。

一旦他们的想法进行了头脑风暴，学生就会从一个人的角度写下他们的诗，这是一个抵御不公正的人。 他们想出的想法非常棒！

在诗歌完成之后，学生随后画出了自己的照片“抗议”，因为他们在他们的诗中撰写了一席之地的角色。 这些抗议者穿着T恤，以某种方式显示了他们的性格的信仰。








总而言之，这个项目真的让学生们思考。 他们不得不想起他们想要停下来的一些世俗不公正。 他们不得不在抗议者的角度下思考。 他们不得不考虑抗议者将以图形方式所代表的。 这是如此思考，我想我看到了学生的耳朵出来的蒸汽;）

以下是最终产品的一些镜头：