参考书星期三!

在教授4年级时遇到的最大障碍之一是缺乏关于使用各种参考书的知识。 我不知道为什么(因为我*在第三年级知道*他们教导关于使用字典和词库的肯定!),但这些小书总是对我的学生来说是如此粘附点。 所以我决定每个星期三我们会有<在这里插入大蓬勃发展的声音>参考书星期三!

听起来很兴奋,不是吗?



实际上很令人兴奋的是,到6周结束时,学生们实际上就知道了每个参考书是什么,它被用来,有点关于如何实际使用它们!

我选择将课程专注于以下内容:字典,地图集,词库,索引,内容表和百科全书。 (现在我知道目的和表格表实际上并不是书籍,但它们是标准的关键,所以我只是忽略了那些小细节;)))  Using 思维地图 我喜欢爱的爱情,学生们每周挖到书籍约45分钟。

Week 1: 使用圈子地图,学生们通过一个参考书,列出了书中注意到的所有东西。 5分钟后,学生切换到下一本书。 他们将圆圈映射留在那里,以便继续下一个组继续。 在第二站,学生需要在本书中找到以前的小组没有找到的不同东西。 然后,几分钟后,它们再次切换,再次又一次地转到所有书房站。



 Week 2: 通过完成的圆形地图和可用的参考书,学生再次分为6组。 这次,他们创建了一条树映射,只需为每个参考书的重要事项。 每个孩子在此活动结束时都有自己的树图。





第3周: 使用前一周的树图创建双泡贴图。 所有的参考资料都与所有其他参考资料进行比较!




 Week 4: 这次,一个桥梁地图与关联因子 习惯了 为每个地图创建。 这是他们达到每个参考书的主要观点的地方。





第5/6周: 现在我们进入写作部分。  I read 重要的书 由玛格丽特聪明的棕色给学生。 然后他们需要创建自己的书,每个参考书的一页。

这是星期三参考书的基本概述。 以下是我使用的实际课程(它们有点详细,那么我上面键入的内容。)

3评论

  1. 爱的爱情爱这个想法!我和我的第四年级学生一起找到了同样的事情!我想我会在我们回来的时候尝试参考书。感谢分享!
    〜洛林

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  2. 我也喜欢这个想法。我的教学伴侣和我正试图为CST测试准备我们的掘金,并知道他们需要熟悉参考书。我们'一直在集思广益,但你的想法,使用思维地图,比我们更好'到目前为止提出。谢谢你!
    丹尼斯

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  3. 这很棒!感谢分享!顺便说一句,我几乎拥有你的整个TPT商店。另一天我的小孩评论了,"你肯定有很多来自S. Morman的东西"。哈哈哈,你有点一个名人在我的零件周围!
    拿铁和笑声

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