工作表中有意义的工作

我不反对工作表,实际上我不是。 他们在学习的走廊里有时间和地点。 但是,我真的不认为*大多数*工作表具有很多思考能力。 有时,填写空白很容易,我发现自己对每个工作表分配都有更多的需求。

那么我做了什么来应对呢? 好吧,我试图提高它! 当我在老师的书中看到一个工作表,我认为这可能与我的课程一起使用时,我会看到如何改进它以使孩子们多思考一点。

在本课程中,学生订购的小数点数为千分之一,我让他们在订购小体操运动员后将其剪掉,然后写了一段文字,说明孩子选择如何和为什么选择她的体操方法。 她必须使用数学词汇,并实际考虑自己正在使用的过程。

此最终产品来自 事实和意见表通常是“选择事实,选择意见”的部分。 我希望孩子们多考虑一下,所以我让他们为事实创建一个桥梁地图,为观点创建一个桥梁地图。 相关因素是“因为是意见”或“因为是事实”。 然后,他们不得不描述为什么这是事实或观点。 不只是识别它。



我发现使用这些小技巧确实可以帮助我的学生理解他们所做工作的理由……而不是仅仅填写工作表。

3条评论

  1. 我长期分裂也做类似的事情。我给他们一个我解决不正确的问题。他们必须告诉我我做错了什么,什么才是正确的答案。使他们以不同的方式思考整个过程。

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  2. 我注意到,当您为工作评分时,您会在上面贴上带有4、3、2、1的标签。您可以分享更多吗?我所在的地区正朝着基于成绩单的标准评分(使用4、3、2、1)进行评分,我认为对作业进行类似的评分会更有帮助。

    谢谢!
    黑板和超越

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  3. 这是一个聪明的主意-不用重新发明轮子,而是利用您拥有的资源并为学生提供更深入,更有意义的活动!

    谢谢 :)

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